【題目】(10分)某工廠計劃在規(guī)定時間內(nèi)生產(chǎn)24000個零件,若每天比原計劃多生產(chǎn)30個零件,則在規(guī)定時間內(nèi)可以多生產(chǎn)300個零件.
(1)求原計劃每天生產(chǎn)的零件個數(shù)和規(guī)定的天數(shù).
(2)為了提前完成生產(chǎn)任務(wù),工廠在安排原有工人按原計劃正常生產(chǎn)的同時,引進(jìn)5組機(jī)器人生產(chǎn)流水線共同參與零件生產(chǎn),已知每組機(jī)器人生產(chǎn)流水線每天生產(chǎn)零件的個數(shù)比20個工人原計劃每天生產(chǎn)的零件總數(shù)還多20%,按此測算,恰好提前兩天完成24000個零件的生產(chǎn)任務(wù),求原計劃安排的工人人數(shù).
【答案】(1)原計劃每天生產(chǎn)零件2400個,規(guī)定的天數(shù)是10天;(2)原計劃安排的工人人數(shù)為480人.
【解析】試題分析:(1)設(shè)原計劃每天生產(chǎn)零件x個,根據(jù)相等關(guān)系“原計劃生產(chǎn)24000個零件所用時間=實(shí)際生產(chǎn)(24000+300)個零件所用的時間”可列方程,解出x即為原計劃每天生產(chǎn)的零件個數(shù),再代入即可求得規(guī)定天數(shù);(2)設(shè)原計劃安排的工人人數(shù)為y人,根據(jù)“(5組機(jī)器人生產(chǎn)流水線每天生產(chǎn)的零件個數(shù)+原計劃每天生產(chǎn)的零件個數(shù))×(規(guī)定天數(shù)-2)=零件總數(shù)24000個”可列方程[5×20×(1+20%)×+2400] ×(10-2)=24000,解得y的值即為原計劃安排的工人人數(shù).
試題解析:(1)解:設(shè)原計劃每天生產(chǎn)零件x個,由題意得,
,
解得x=2400,
經(jīng)檢驗,x=2400是原方程的根,且符合題意.
∴規(guī)定的天數(shù)為24000÷2400=10(天).
答:原計劃每天生產(chǎn)零件2400個,規(guī)定的天數(shù)是10天.
(2)設(shè)原計劃安排的工人人數(shù)為y人,由題意得,
[5×20×(1+20%)×+2400] ×(10-2)=24000,
解得,y=480.
經(jīng)檢驗,y=480是原方程的根,且符合題意.
答:原計劃安排的工人人數(shù)為480人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知拋物線y=ax2+bx﹣8與x軸交于兩點(diǎn)A,B,與y軸交于點(diǎn)C,直線l經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn)O,與拋物線的一個交點(diǎn)為點(diǎn)D,與拋物線的對稱軸交于點(diǎn)E,連接CE,已知點(diǎn)A,D的坐標(biāo)分別為(﹣2,0),(6,﹣8).
(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)求點(diǎn)E的坐標(biāo);
(3)試探究在x軸下方的拋物線上是否存在點(diǎn)F,使得△FOB和△EOB的面積相等,若存在,請求出點(diǎn)F的坐標(biāo),若不存在,請說明理由;
(4)若點(diǎn)P是y軸負(fù)半軸上的一個動點(diǎn),設(shè)其坐標(biāo)為(0,m),直線PB與直線l交于點(diǎn)Q,請直接寫出:當(dāng)m為何值時,△OPQ是等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校九年級(1)班部分學(xué)生接受一次內(nèi)容為“最適合自己的考前減壓方式”的調(diào)查活動,收集整理數(shù)據(jù)后,老師將減壓方式分為五類,并繪制了如圖①②兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中的信息解答下列問題.
(1)九年級(1)班接受調(diào)查的學(xué)生共有多少名?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖,并計算扇形統(tǒng)計圖中的“體育活動C”所對應(yīng)的圓心角度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國有五座名山,但在洪雅人的心目中,我國有六座名山,這六座名山的海拔分別為:
山名 | 泰山 | 華山 | 黃山 | 廬山 | 峨嵋山 | 瓦屋山 |
海拔(米) | 1152 | 1997 | 1873 | 1500 | 1309 | 2830 |
(1)海拔最高的山是多少,最高的山與最低的山的海拔相差多少米;
(2)海拔不低于1500米的山的頻數(shù)是多少;頻率是多少;
(3)根據(jù)數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖(1)所示,在A,B兩地間有一車站C,一輛汽車從A地出發(fā)經(jīng)C站勻速駛往B地.如圖(2)是汽車行駛時離C站的路程y(千米)與行駛時間x(小時)之間的函數(shù)關(guān)系的圖象.
(1)a等于多少km,AB兩地的距離為多少km;
(2)求線段PM、MN所表示的y與x之間的函數(shù)表達(dá)式;
(3)求行駛時間x在什么范圍時,小汽車離車站C的路程不超過60千米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)場學(xué)習(xí):
在一次數(shù)學(xué)興趣小組活動中,老師和幾個同學(xué)一起探討:在an=b中,a,b,n三者關(guān)系.
同學(xué)甲:已知a,n,可以求b,是我們學(xué)過的乘方運(yùn)算,其中b叫做a的n次方.如:(﹣2)3=﹣8,其中﹣8是﹣2的3次方.
同學(xué)乙:已知b,n,可以求a,是我們學(xué)過的開方運(yùn)算,其中a叫做b的n次方根.如:(±2)2=4,其中±2 是4的二次方根(或平方根);(﹣3)3=﹣27,其中﹣3是﹣27的三次方根(或立方根).
老師:兩位同學(xué)說的很好,那么請大家計算:
(1)81的四次方根等于 ;﹣32的五次方根等于 .
同學(xué)丙:老師,如果已知a和b,那么如何求n呢?又是一種什么運(yùn)算呢?
老師:這個問題問的好,已知a,b,可以求n,它是一種新的運(yùn)算,稱為對數(shù)運(yùn)算.
這種運(yùn)算的定義是:若an=b(a>0,a≠1),n叫做以a為底b的對數(shù),記作:n=logab.例如:23=8,3叫做 以2為底8的對數(shù),記作3=log28.根據(jù)題意,請大家計算:
(2)log327= ; ()﹣2+﹣log4= .
隨后,老師和同學(xué)們又一起探究出對數(shù)運(yùn)算的一條性質(zhì):如果a>0,a≠1,M>0,N>0,那么logaMN=logaM+logaN.
(3)請你利用上述性質(zhì)計算:log53+log5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知⊙O分別切△ABC的三條邊AB、BC、CA于點(diǎn)D、E、F, , C△ABC=10cm且∠C=60°.求:
(1)⊙O的半徑r;
(2)扇形OEF的面積(結(jié)果保留π);
(3)扇形OEF的周長(結(jié)果保留π)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖:⊙O的直徑AB=12,AM和BN是它的兩條切線,DE切⊙O于E,交AM于D,交BN于C,設(shè)AD=X,BC=Y,求Y與X的函數(shù)關(guān)系式,并畫出它的大致圖象.
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