某校學(xué)生來(lái)自甲、乙、丙三個(gè)地區(qū)，其人數(shù)比為2∶3∶5，圖7­1­9所示的扇形圖表示上述分布情況．已知來(lái)自甲地區(qū)的為180人，則下列說(shuō)法不正確的是(　　)

圖7­1­9

A．扇形甲的圓心角是72°

B．學(xué)生的總?cè)藬?shù)是900人

C．丙地區(qū)的人數(shù)比乙地區(qū)的人數(shù)多180人

D．甲地區(qū)的人數(shù)比丙地區(qū)的人數(shù)少180人

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若方程組則3(x＋y)－(3x－5y)的值是________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖4­3­36，將△ABC沿BC方向平移得到△DCE，連接AD，下列條件中能夠判定四邊形ACED為菱形的是(　　)

A．AB＝BC  B．AC＝BC  C．∠B＝60°  D．∠ACB＝60°

        

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖4­3­60，在梯形ABCD中，AB∥DC，∠A＋∠B＝90°，AB＝7 cm，BC＝3 cm，AD＝4 cm，則CD＝______cm.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某特警部隊(duì)為了選拔“神槍手”，舉行了1000米射擊比賽，最后由甲、乙兩名戰(zhàn)士進(jìn)入決賽，在相同條件下，兩人各射靶10次，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)計(jì)算，甲、乙兩名戰(zhàn)士的總成績(jī)都是99.68環(huán)，甲的方差是0.28，乙的方差是0.21，則下列說(shuō)法中，正確的是(　　)

A．甲的成績(jī)比乙的成績(jī)穩(wěn)定  B．乙的成績(jī)比甲的成績(jī)穩(wěn)定

C．甲、乙兩人成績(jī)的穩(wěn)定性相同  D．無(wú)法確定誰(shuí)的成績(jī)更穩(wěn)定

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖6­4­14，為估算某河的寬度，在河對(duì)岸邊選定一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)A，在近岸取點(diǎn)B，C，D，使得AB⊥BC，CD⊥BC，點(diǎn)E在BC上，并且點(diǎn)A，E，D在同一條直線上．若測(cè)得BE＝20 m，EC＝10 m，CD＝20 m，則河的寬度AB＝(　　)

A. 60 m  B. 40 m  C. 30 m  D. 20 m

   

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖6­4­19，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，點(diǎn)A，B的坐標(biāo)分別為(3,0)，(2，－3)，△AB′O′是△ABO關(guān)于點(diǎn)A的位似圖形，且O′的坐標(biāo)為(－1,0)，則點(diǎn)B′的坐標(biāo)為________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 (1)觀察發(fā)現(xiàn)．

如圖6­1­24(1)：若點(diǎn)A，B在直線m的同側(cè)，在直線m上找一點(diǎn)P，使AP＋BP的值最小，做法如下：作點(diǎn)B關(guān)于直線m的對(duì)稱點(diǎn)B′，連接AB′，與直線m的交點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P，線段AB′的長(zhǎng)度即為AP＋BP的最小值．

如圖6­1­24(2)：在等邊三角形ABC中，AB＝2，點(diǎn)E是AB的中點(diǎn)，AD是高，在AD上找一點(diǎn)P，使BP＋PE的值最小，做法如下：作點(diǎn)B關(guān)于AD的對(duì)稱點(diǎn)，恰好與點(diǎn)C重合，連接CE交AD于一點(diǎn)．則這就是所求的點(diǎn)P，故BP＋PE的最小值為__________________．

　　　　　　　　　

圖6­1­24

(2)實(shí)踐運(yùn)用．

如圖6­1­24(3)：已知⊙O的直徑CD為2，的度數(shù)為60°，點(diǎn)B是的中點(diǎn)，在直徑CD上作出點(diǎn)P，使BP＋AP的值最小，則BP＋AP的最小值為________________．

(3)拓展延伸．

如圖6­1­24(4)：點(diǎn)P是四邊形ABCD內(nèi)一點(diǎn)，分別在邊AB，BC上作出點(diǎn)M，N，使PM＋PN的值最小，保留作圖痕跡，不寫作法．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知，如圖，CD⊥AB于D，EF⊥AB于F，∠1=∠2，請(qǐng)問DG∥BC嗎？如果平行，請(qǐng)說(shuō)明理由。

 

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