是（ ）
A．整數(shù)
B．分?jǐn)?shù)
C．有理數(shù)
D．小數(shù)
【答案】分析：由于無(wú)限不循環(huán)小數(shù)、開方開不盡的數(shù)都是無(wú)理數(shù)，根據(jù)無(wú)理數(shù)的概念即可判定．
解答：解：是無(wú)理數(shù)，即無(wú)限不循環(huán)小數(shù)．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的定義，解答此題要區(qū)分以下概念：整數(shù)包括正整數(shù)，負(fù)整數(shù)和0．根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的分子、分母中不能出現(xiàn)無(wú)理數(shù)．
無(wú)理數(shù)，即無(wú)限不循環(huán)小數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

18、一個(gè)數(shù)的相反數(shù)是最大的負(fù)整數(shù)，這個(gè)數(shù)是
1
；若|-x|=5，則x=
±5
；若|-a|=a，則a
≥
0．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

6、a、b是兩個(gè)給定的整數(shù)，某同學(xué)分別計(jì)算當(dāng)x=-1、1、2、4時(shí)代數(shù)式ax+b的值，依次得到下列四個(gè)結(jié)果，已知其中只有三個(gè)是正確的，那么錯(cuò)誤的一個(gè)是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若a=-2，b=-3，c是最大的負(fù)整數(shù)，求a+b-c的值．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知a＜-
11
＜b，a和b是兩個(gè)連續(xù)的整數(shù)，則a=
-4
-4
，b=
-3
-3
．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

探索題：
（1）設(shè)n表示任意一個(gè)整數(shù)，則用含有n的代數(shù)式表示任意一個(gè)偶數(shù)為
2n
2n
，用含有n的代數(shù)式表示任意一個(gè)奇數(shù)為
2n+1或2n-1
2n+1或2n-1
；
（2）用舉例驗(yàn)證的方法探索：任意兩個(gè)整數(shù)的和與這兩個(gè)數(shù)的差是否同時(shí)為奇數(shù)或同時(shí)為偶數(shù)？你的結(jié)論是
是
是
（填“是”或“否”）；
（3）設(shè)a、b是任意的兩個(gè)整數(shù)，試用“用字母表示數(shù)”的方法并分情況來(lái)說(shuō)明a+b和a-b是否“同奇”或“同偶”？并進(jìn)一步得出一般性的結(jié)論．
例：①設(shè)a=2m，b=2n．
則a+b=2m+2n=2（m+n）；a-b=2m-2n=2（m-n）；
此時(shí)a+b和a-b同時(shí)為偶數(shù)．
請(qǐng)你仿照以上的方法并考慮其余所有可能的情況加以計(jì)算和說(shuō)明；
（4）以（3）的結(jié)論為基礎(chǔ)進(jìn)一步探索：-a+b、-a-b、a+b、a-b是否“同奇”“同偶”？
（5）應(yīng)用第（2）、（3）、（4）的結(jié)論完成：在2014個(gè)自然數(shù)1，2，3，…，2013，2014的每一個(gè)數(shù)的前面任意添加“+”或“-”，則其代數(shù)和一定是
奇數(shù)
奇數(shù)
（填“奇數(shù)”或“偶數(shù)”）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案