數(shù)學家們研究發(fā)現(xiàn)彈拔琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低取決于弦的長度,如三根弦長之比為15:12:10把它們繃得一樣緊,用同樣的力度彈撥,它們將分別發(fā)出很調(diào)和的樂聲do、mi、so,研究15,12,10這三個數(shù)的倒數(shù)發(fā)現(xiàn):
1
12
-
1
15
=
1
10
-
1
12
,我們稱15,12,10為一組調(diào)和數(shù),現(xiàn)有一組調(diào)和數(shù):x,15,12(x>15),則x的值為
20
20
分析:根據(jù)題中給出了調(diào)和數(shù)的規(guī)律,可將x所在的那組調(diào)和數(shù)代入題中給出的規(guī)律里可得方程:
1
15
-
1
x
=
1
12
-
1
15
,然后列出方程求解.
解答:解:由題意得:
1
15
-
1
x
=
1
12
-
1
15
,
解得:x=20,
檢驗:把x=20代入最簡公分母:60x≠0,
故x=20是原分式方程的解.
故答案為:20.
點評:此題主要考查了分式方程的應用,重點在于弄懂題意,準確地找出題目中所給的調(diào)和數(shù)的相等關系,這是列方程的依據(jù).
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

數(shù)學家們研究發(fā)現(xiàn)彈拔琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低取決于弦的長度,如三根弦長之比為15:12:10把它們繃得一樣緊,用同樣的力度彈撥,它們將分別發(fā)出很調(diào)和的樂聲do、mi、so,研究15,12,10這三個數(shù)的倒數(shù)發(fā)現(xiàn):數(shù)學公式,我們稱15,12,10為一組調(diào)和數(shù),現(xiàn)有一組調(diào)和數(shù):x,15,12(x>15),則x的值為________.

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:填空題

數(shù)學家們研究發(fā)現(xiàn)彈拔琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低取決于弦的長度,如三根弦長之比為15:12:10把它們繃得一樣緊,用同樣的力度彈撥,它們將分別發(fā)出很調(diào)和的樂聲do、mi、so,研究15,12,10這三個數(shù)的倒數(shù)發(fā)現(xiàn):
1
12
-
1
15
=
1
10
-
1
12
,我們稱15,12,10為一組調(diào)和數(shù),現(xiàn)有一組調(diào)和數(shù):x,15,12(x>15),則x的值為______.

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科目:初中數(shù)學 來源:2012年浙江省杭州市中考數(shù)學模擬試卷(28)(解析版) 題型:填空題

數(shù)學家們研究發(fā)現(xiàn)彈拔琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低取決于弦的長度,如三根弦長之比為15:12:10把它們繃得一樣緊,用同樣的力度彈撥,它們將分別發(fā)出很調(diào)和的樂聲do、mi、so,研究15,12,10這三個數(shù)的倒數(shù)發(fā)現(xiàn):,我們稱15,12,10為一組調(diào)和數(shù),現(xiàn)有一組調(diào)和數(shù):x,15,12(x>15),則x的值為   

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

數(shù)學家們研究發(fā)現(xiàn)彈拔琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低取決于弦的長度,如三根弦長之比為15:12:10把它們繃得一樣緊,用同樣的力度彈撥,它們將分別發(fā)出很調(diào)和的樂聲,do、mi、so研究15,12,10這三個數(shù)的倒數(shù)發(fā)現(xiàn):,我們稱15,12,10為一組調(diào)和數(shù),現(xiàn)有一組調(diào)和數(shù):x,15,12(x>15),則x的值為________.(2010年山東寧陽改編)

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