24、小穎正用一張半圓形紙片制作量角器模型.如圖所示,AB是半圓的直徑,點O是圓心.規(guī)定點A處的讀數(shù)為180°,點B處的讀數(shù)為0°,已知∠BOC=30°.現(xiàn)沿直線OC折疊,將點B翻折至半圓上點B′處.連接B B′,A B′,OB′.
(1)指出點B′處的讀數(shù)是多少?說明理由.
(2)猜想:圖中有相互平行及相互垂直的線段嗎?若有,請用相應數(shù)學符號將它們一一表示出來;若沒有,請直接作否定的回答,不必說明理由.
(3)利用此圖,你能徒手(即不能用其它畫圖工具)找出讀數(shù)為150°的點嗎?簡要說明你的操作方法,并在圖中標出其大致位置(用點D表示).
分析:(1)因為∠BOC=30°,由翻折可知,∠B′OC=∠BOC=30°,所以∠B′OB=60°;
(2)由(1)可知∠AOC=120°,AO=BO,所以∠OAB′=∠OB′A=30°又因為∠B′OC=∠BOC=30°,所以可判定AB′∥OC,再利用等腰三角形的性質中的三線合一可證得相互垂直的線段;
(3)此題的做法不唯一,如過點O將半圓翻折,使點B與點A重合,此時半圓上與點C對應重合的點即為所求點D,即點D的讀數(shù)為150°.
解答:解:(1)點B′處的讀數(shù)是60°.
∵∠BOC=30°,
∴點C處的讀數(shù)是30°.
由翻折可知,∠B′OC=∠BOC=30°,
∴∠B′OB=60°,
即點B′處的讀數(shù)是60°;

(2)AB′∥OC,AB′⊥BB′,OC⊥BB′;

(3)操作方法:
過點O將半圓翻折,使點B與點A重合,此時半圓上與點C對應重合的點即為所求點D,即點D的讀數(shù)為150°.
點評:本題考查了圓周角的性質,等腰三角形的性質,以及自己動手操作的問題的答案目的是培養(yǎng)學生的動手能力.
練習冊系列答案
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小明打算用一張半圓形的紙做一個圓錐.在制作過程中,他先將半圓剪成面積比為1:2的兩精英家教網個扇形.
(1)請你在圖中畫出他的裁剪痕跡.(要求尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡)
(2)若半圓半徑是3,大扇形作為圓錐的側面,則小明必須在小扇形紙片中剪下多大的圓才能組成圓錐?小扇形紙片夠大嗎(不考慮損耗及接縫)?

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小穎正用一張半圓形紙片制作量角器模型.如圖所示,AB是半圓的直徑,點O是圓心.規(guī)定點A處的讀數(shù)為180°,點B處的讀數(shù)為0°,已知∠BOC=30°.現(xiàn)沿直線OC折疊,將點B翻折至半圓上點B'處.連接B B',A B',OB'.
(1)指出點B'處的讀數(shù)是多少?說明理由.
(2)猜想:圖中有相互平行及相互垂直的線段嗎?若有,請用相應數(shù)學符號將它們一一表示出來;若沒有,請直接作否定的回答,不必說明理由.
(3)利用此圖,你能徒手(即不能用其它畫圖工具)找出讀數(shù)為150°的點嗎?簡要說明你的操作方法,并在圖中標出其大致位置(用點D表示).

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科目:初中數(shù)學 來源:江西省期末題 題型:解答題

小穎正用一張半圓形紙片制作量角器模型。如圖所示,AB是半圓的直徑,點O是圓心。規(guī)定點A處的讀數(shù)為180°,點B處的讀數(shù)為0°,已知∠BOC=30°,F(xiàn)沿直線OC折疊,將點B翻折至半圓上點B′處。連接B B′,A B′,OB′。
(1)指出點B′處的讀數(shù)是多少?說明理由
(2)猜想:圖中有相互平行及相互垂直的線段嗎?若有,請用相應數(shù)學符號將它們一一表示出來;若沒有,請直接作否定的回答,不必說明理由
(3)利用此圖,你能徒手(即不能用其它畫圖工具)找出讀數(shù)為150°的點嗎?簡要說明你的操作方法,并在圖中標出其大致位置(用點D表示)。

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科目:初中數(shù)學 來源:2011年浙江省杭州市中考數(shù)學模擬試卷(21)(解析版) 題型:解答題

小明打算用一張半圓形的紙做一個圓錐.在制作過程中,他先將半圓剪成面積比為1:2的兩個扇形.
(1)請你在圖中畫出他的裁剪痕跡.(要求尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡)
(2)若半圓半徑是3,大扇形作為圓錐的側面,則小明必須在小扇形紙片中剪下多大的圓才能組成圓錐?小扇形紙片夠大嗎(不考慮損耗及接縫)?

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