【題目】如圖1,在矩形ABCD中,AB=5,BC=4,EBC邊上一點(diǎn),連接DE,將矩形ABCD沿DE折疊,頂點(diǎn)C恰好落在AB邊上點(diǎn)F處,延長(zhǎng)DEAB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G

1)求線段BE的長(zhǎng);

2)連接CG,求證:四邊形CDFG是菱形;

3)如圖2,PQ分別是線段DG,CG上的動(dòng)點(diǎn)(與端點(diǎn)不重合),且∠CPQ=CDP,是否存在這樣的點(diǎn)P,使△CPQ是等腰三角形?若存在,請(qǐng)直接寫出DP的值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】1;(2)見(jiàn)解析;(3)存在,

【解析】

1)設(shè),由矩形的性質(zhì),折疊的性質(zhì)和勾股定理得出BF,EF的值,然后在中利用勾股定理即可求解;

2)由矩形的性質(zhì)得出,然后根據(jù)平行線分線段成比例可求出BG的長(zhǎng)度,進(jìn)而可求出FG的長(zhǎng)度,則可證明結(jié)論;

3)分兩種情況:,分別利用等腰三角形的性質(zhì)和相似三角形的判定及性質(zhì)得出PG的長(zhǎng)度,然后利用勾股定理求出DG的長(zhǎng)度,最后利用即可求解.

1)∵四邊形ABCD是矩形,

由折疊的性質(zhì)可知, ,

,

設(shè),則 ,

,

解得 ,

;

2)證明:

,

,

,

,

∴四邊形CDFG是平行四邊形.

∴四邊形CDFG是菱形;

3)存在,理由如下:

①若,

∵四邊形CDFG是菱形,

,

,

,

,

,

;

②若,

過(guò)點(diǎn)PCG于點(diǎn)H,

,

,

,

∵四邊形CDFG是菱形,

,

,

,

,

,

綜上所述,DP的值為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知:在平面直角坐標(biāo)系中,對(duì)于任意的實(shí)數(shù),直線都經(jīng)過(guò)平面內(nèi)一個(gè)定點(diǎn)

1)求點(diǎn)的坐標(biāo).

2)反比例函數(shù)的圖象與直線交于點(diǎn)和另外一點(diǎn)

①求的值;

②當(dāng)時(shí),求的取值范圍

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知:如圖,∠QAN為銳角,H、B分別為射線AN上的點(diǎn),點(diǎn)H關(guān)于射線AQ的對(duì)稱點(diǎn)為C,連接ACCB

1)依題意補(bǔ)全圖;

2CB的垂直平分線交AQ于點(diǎn)E,交BC于點(diǎn)F.連接CE,HE,EB

①求證:△EHB是等腰三角形;

②若AC+ABAE,求的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在ABCD中,ABC=60°,BAD的平分線交CD于點(diǎn)E,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,連接DF

1)求證:ABF是等邊三角形;

2)若CDF=45°,CF=2,求AB的長(zhǎng)度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A,BC上的兩個(gè)點(diǎn),點(diǎn)PC的內(nèi)部.若APB為直角,則稱APBAB關(guān)于C的內(nèi)直角,特別地,當(dāng)圓心CAPB邊(含頂點(diǎn))上時(shí),稱APBAB關(guān)于C的最佳內(nèi)直角.如圖1,AMBAB關(guān)于C的內(nèi)直角,ANBAB關(guān)于C的最佳內(nèi)直角.在平面直角坐標(biāo)系xOy中.

1)如圖2,O的半徑為5,A0﹣5),B43)是O上兩點(diǎn).

已知P11,0),P20,3),P3﹣2,1),在AP1B,AP2B,AP3B,中,是AB關(guān)于O的內(nèi)直角的是   ;

若在直線y=2x+b上存在一點(diǎn)P,使得APBAB關(guān)于O的內(nèi)直角,求b的取值范圍.

2)點(diǎn)E是以Tt,0)為圓心,4為半徑的圓上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),Tx軸交于點(diǎn)D(點(diǎn)D在點(diǎn)T的右邊).現(xiàn)有點(diǎn)M10),N0,n),對(duì)于線段MN上每一點(diǎn)H,都存在點(diǎn)T,使DHEDE關(guān)于T的最佳內(nèi)直角,請(qǐng)直接寫出n的最大值,以及n取得最大值時(shí)t的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在一次綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,小東同學(xué)從A處出發(fā),要到A地北偏東60°方向的C處,他先沿正東方向走了4千米到達(dá)B處,再沿北偏東15°方向走,恰能到達(dá)目的地C,如圖所示,則AC兩地相距__千米.(結(jié)果精確到0.1千米,參考數(shù)據(jù):1.414,1.732

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,平面內(nèi)有一點(diǎn)的三個(gè)頂點(diǎn)的距離分別為若有,則稱點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)的勾股點(diǎn).

如圖2,在的方格紙中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為的頂點(diǎn)在格點(diǎn)上,請(qǐng)找出所有的格點(diǎn),使點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)的勾股點(diǎn);

如圖3, 為等腰直角三角形,是斜邊延長(zhǎng)線上一點(diǎn),連接,以為直角邊作等腰直角三角形 (點(diǎn)順時(shí)針排列),連接 求證:點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)的勾股點(diǎn);

如圖4,點(diǎn)是矩形外一點(diǎn),且點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)的勾股點(diǎn),若,求的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了推動(dòng)全社會(huì)自覺(jué)尊法學(xué)法守法用法,促進(jìn)全面依法治國(guó),某區(qū)每年都舉辦普法知識(shí)競(jìng)賽,該區(qū)某單位甲、乙兩個(gè)部門各有員工200人,要在這兩個(gè)部門中挑選一個(gè)部門代表單位參加今年的競(jìng)賽,為了解這兩個(gè)部門員工對(duì)法律知識(shí)的掌握情況,進(jìn)行了抽樣調(diào)查,從甲、乙兩個(gè)部門各隨機(jī)抽取20名員工,進(jìn)行了法律知識(shí)測(cè)試,獲得了他們的成績(jī)(百分制),并對(duì)數(shù)據(jù)(成績(jī))進(jìn)行整理,描述和分析,下面給出了部分信息.

a.甲部門成績(jī)的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成6組:40≤x50,50≤x60,60≤x70,70≤x8080≤x90,90≤x≤100

b.乙部門成績(jī)?nèi)缦拢?/span>

40 52 70 70 71 73 77 78 80 81

82 82 82 82 83 83 83 86 91 94

c.甲、乙兩部門成績(jī)的平均數(shù)、方差、中位數(shù)如下:

平均數(shù)

方差

中位數(shù)

79.6

36.84

78.5

77

147.2

m

d.近五年該單位參賽員工進(jìn)入復(fù)賽的出線成績(jī)?nèi)缦拢?/span>

2014

2015

2016

2017

2018

出線成績(jī)(百分制)

79

81

80

81

82

根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:

1)寫出表中m的值;

2)可以推斷出選擇   部門參賽更好,理由為   

3)預(yù)估(2)中部門今年參賽進(jìn)入復(fù)賽的人數(shù)為   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】生活垃圾分類回收是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化和資源化的重要途徑和手段.為了解2019年某市第二季度日均可回收物回收量情況,隨機(jī)抽取該市2019年第二季度的天數(shù)據(jù),整理后繪制成統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析.

日均可回收物回收量(千噸)

合計(jì)

頻數(shù)

1

2

3

頻率

0.05

0.10

0.15

1

表中組的頻率滿足

下面有四個(gè)推斷:

①表中的值為20

②表中的值可以為7;

③這天的日均可回收物回收量的中位數(shù)在組;

④這天的日均可回收物回收量的平均數(shù)不低于3

所有合理推斷的序號(hào)是(

A.①②B.①③C.②③④D.①③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案