如圖,一把“T型”尺(圖1),其中MN⊥OP,將這把“T型”尺放置于矩形ABCD中(其中AB=4,AD=5),使邊OP始終經(jīng)過點A,且保持OA=AB,“T型”尺在繞點A轉(zhuǎn)動的過程中,直線MN交邊BC、CD于E、F兩點.(圖2)
(1)試問線段BE與OE的長度關(guān)系如何?并說明理由;
(2)當△CEF是等腰直角三角形時,求線段BE的長;
(3)設(shè)BE=x,CF=y,試求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)定義域.
【答案】分析:(1)線段BE與OE的長度相等,如圖,連接AE,在△ABE與△AOE中,已知條件可以證明它們?nèi),然后利用全等三角形的性質(zhì)即可得到結(jié)論;
(2)延長AO交BC于點T,由于△CEF是等腰直角三角形,由此可以得到△OET與△ABT均為等腰直角三角形,而在△ABT中,AB=4,利用勾股定理即可求出AT,然后可以求出線段BE的長;
(3)在BC上取點H,使BH=BA=4,過點H作AB的平行線,交EF、AD于點K、L,如圖,根據(jù)已知條件可以證明四邊形ABHL為正方形,然后得到KL=KO,令HK=a,則在△HEK中,EH=4-a,EK=x+4-a,利用勾股定理可以求出用x表示的a的值,又HL∥AB,根據(jù)平行線的性質(zhì)可以求出函數(shù)關(guān)系式;要求BE的最大值,則當點F和點D重合,根據(jù)勾股定理求得OF=3,設(shè)BE=OE=x,在直角三角形CEF中,根據(jù)勾股定理列方程即可求解.
解答:解:(1)線段BE與OE的長度相等
如圖,連接AE,在△ABE與△AOE中,
∵OA=AB,AE=AE,∠ABE=∠AOE=90°,
∴△ABE≌△AOE,
∴BE=OE;


(2)延長AO交BC于點T,
∵∠OEC=∠OEC,∠EOT=∠C=90°,
∴△OET∽△CEF,
同理,∵∠ATB=∠ATB,∠EOT=∠ABT=90°,
∴△OET∽△BAT,
∵△CEF是等腰直角三角形,
∴△OET與△ABT均為等腰直角三角形,
于是在△ABT中,AB=4,則AT===,
∴BE=OE=OT=

(3)在BC上取點H,使BH=BA=4,過點H作AB的平行線,
交EF、AD于點K、L,(如圖)
∴四邊形ABHL為正方形
由(1)可知KL=KO,
令HK=a,則在△HEK中,EH=4-x,EK=x+4-a
∴(4-x)2+a2=(x+4-a)2,
化簡得:,
又HL∥AB,
,即
∴函數(shù)關(guān)系式為,
BE的最小值應大于0,最大值即當點F和點D重合,根據(jù)勾股定理求得OF=3.
設(shè)BE=OE=x,在直角三角形CEF中,根據(jù)勾股定理,得
(3+x)2=(5-x)2+16,
解得x=2.
所以定義域,即x的取值范圍為0<x≤2.

點評:此題比較復雜,考查了全等三角形的性質(zhì)與判定、正方形的性質(zhì)、等腰直角三角形的性質(zhì)、勾股定理、然后把求函數(shù)關(guān)系式放到這個復雜的幾何圖形中,所以綜合性很強,能力要求比較高,對于以上所有知識必須很熟練才能好的解決問題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,一把“T型”尺(圖1),其中MN⊥OP,將這把“T型”尺放置于矩形ABCD中(其中AB=4,AD=5),使邊OP始終經(jīng)過點A,且保持OA=AB,“T型”尺在繞點A轉(zhuǎn)動的過程中,直線MN交邊BC、CD于E、F兩點.(圖2)
(1)試問線段BE與OE的長度關(guān)系如何?并說明理由;
(2)當△CEF是等腰直角三角形時,求線段BE的長;
(3)設(shè)BE=x,CF=y,試求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)定義域.精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,一把“T型”尺(圖1),其中MN⊥OP,將這把“T型”尺放置于矩形ABCD中(其中AB=4,AD=5),使邊OP始終經(jīng)過點A,且保持OA=AB,“T型”尺在繞點A轉(zhuǎn)動的過程中,直線MN交邊BC、CD于E、F兩點(圖2).
(1)試問線段BE與OE的長度關(guān)系如何?并說明理由;
(2)當△CEF是等腰直角三角形時,求線段BE的長;
(3)當BE=1,求線段DF的長.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

如圖,一把“T型”尺(圖1),其中MN⊥OP,將這把“T型”尺放置于矩形ABCD中(其中AB=4,AD=5),使邊OP始終經(jīng)過點A,且保持OA=AB,“T型”尺在繞點A轉(zhuǎn)動的過程中,直線MN交邊BC、CD于E、F兩點.(圖2)
(1)試問線段BE與OE的長度關(guān)系如何?并說明理由;
(2)當△CEF是等腰直角三角形時,求線段BE的長;
(3)設(shè)BE=x,CF=y,試求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)定義域.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2011年江蘇省南通市海門市中考數(shù)學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,一把“T型”尺(圖1),其中MN⊥OP,將這把“T型”尺放置于矩形ABCD中(其中AB=4,AD=5),使邊OP始終經(jīng)過點A,且保持OA=AB,“T型”尺在繞點A轉(zhuǎn)動的過程中,直線MN交邊BC、CD于E、F兩點.(圖2)
(1)試問線段BE與OE的長度關(guān)系如何?并說明理由;
(2)當△CEF是等腰直角三角形時,求線段BE的長;
(3)設(shè)BE=x,CF=y,試求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)定義域.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2011年廣東省深圳市高級中學直升考試數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,一把“T型”尺(圖1),其中MN⊥OP,將這把“T型”尺放置于矩形ABCD中(其中AB=4,AD=5),使邊OP始終經(jīng)過點A,且保持OA=AB,“T型”尺在繞點A轉(zhuǎn)動的過程中,直線MN交邊BC、CD于E、F兩點.(圖2)
(1)試問線段BE與OE的長度關(guān)系如何?并說明理由;
(2)當△CEF是等腰直角三角形時,求線段BE的長;
(3)設(shè)BE=x,CF=y,試求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)定義域.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案