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把函數y=2x,y=-
1
3
x-4
,y=5x2y=-
1
6
x2+7
的圖象向右平移1個單位,依次得到函數y=2(x-1),y=-
1
3
(x-1)-4
,y=5(x-1)2y=-
1
6
(x-1)2+7
,那么把函數y=
8
x
的圖象向右平移1個單位,得到的函數是
 
分析:首先根據函數y=2x,y=-
1
3
x-4
,y=5x2,y=-
1
6
x2+7
的圖象平移的特點總結可知,圖象向左平移1個單位,則平移后的X=x+1,圖象向右平移一個單位,則平移后的X=x-1,據此可以得到答案.
解答:解:根據函數y=2x,y=-
1
3
x-4
,y=5x2,y=-
1
6
x2+7
的圖象向右平移1個單位,依次得到函數y=2(x-1),y=-
1
3
(x-1)-4
,y=5(x-1)2y=-
1
6
(x-1)2+7
可知,
圖象向左平移1個單位,則平移后的X=x+1,圖象向右平移一個單位,則平移后的X=x-1,
故把函數y=
8
x
的圖象向右平移1個單位,得到的函數是y=
8
x-1

故答案為:y=
8
x-1
點評:本題主要考查二次函數的圖象與幾何變換的知識點,解答本題的關鍵是熟練掌握圖象平移的特點,左加右減,上加下減這一性質.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

2、把函數y=-2x+3的圖象向下平移4個單位后的函數圖象的解析式為(  )

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科目:初中數學 來源: 題型:

(2012•白下區(qū)一模)(1)在學習《二次函數的圖象和性質》時,我們從“數”和“形”兩個方面對二次函數y=x2和y=(x+3)2進行了研究,現在讓我們重溫這一過程.
①填表(表中陰影部分不需填空):
x -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
y=x2
y=(x+3)2
②從對應點的位置看,函數y=x2的圖象與函數y=(x+3)2的圖象的位置有什么關系?
(2)借鑒(1)中研究的經驗,解決問題:
①把函數y=2x的圖象向
(填“左”或“右”)平移
3
3
個單位長度可以得到函數y=2x+6的圖象.
②直接寫出函數y=
k
x-m
(k、m是常數,k≠0,m>0)的兩條不同類型的性質.

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科目:初中數學 來源:2012年江蘇省連云港市東海縣中考數學模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

(1)在學習《二次函數的圖象和性質》時,我們從“數”和“形”兩個方面對二次函數y=x2和y=(x+3)2進行了研究,現在讓我們重溫這一過程.
①填表(表中陰影部分不需填空):
x-6-5-4-3-2-1123
y=x2
y=(x+3)2
②從對應點的位置看,函數y=x2的圖象與函數y=(x+3)2的圖象的位置有什么關系?
(2)借鑒(1)中研究的經驗,解決問題:
①把函數y=2x的圖象向______(填“左”或“右”)平移______個單位長度可以得到函數y=2x+6的圖象.
②直接寫出函數y=(k、m是常數,k≠0,m>0)的兩條不同類型的性質.

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科目:初中數學 來源:2012年江蘇省南京市白下區(qū)中考數學一模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)在學習《二次函數的圖象和性質》時,我們從“數”和“形”兩個方面對二次函數y=x2和y=(x+3)2進行了研究,現在讓我們重溫這一過程.
①填表(表中陰影部分不需填空):
x-6-5-4-3-2-1123
y=x2
y=(x+3)2
②從對應點的位置看,函數y=x2的圖象與函數y=(x+3)2的圖象的位置有什么關系?
(2)借鑒(1)中研究的經驗,解決問題:
①把函數y=2x的圖象向______(填“左”或“右”)平移______個單位長度可以得到函數y=2x+6的圖象.
②直接寫出函數y=(k、m是常數,k≠0,m>0)的兩條不同類型的性質.

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