某同學(xué)想用5個(gè)邊長(zhǎng)不等的正方形,拼成如圖所示的大正方形.請(qǐng)問(wèn)該同學(xué)的想法能實(shí)現(xiàn)嗎?如果能實(shí)現(xiàn),試求這5個(gè)正方形的邊長(zhǎng);如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
分析:首先假設(shè)成立,根據(jù)正方形的性質(zhì)利用邊長(zhǎng)之間的關(guān)系得出等式,進(jìn)而求出即可.
解答:答:不能實(shí)現(xiàn).
理由:假設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn),不妨設(shè)中間小正方形的邊長(zhǎng)為x(x>0),左下角的正方形的邊長(zhǎng)為y(y>0),
則左上角的正方形的邊長(zhǎng)為(y-x),右上角的正方形的邊長(zhǎng)為(y-2x),于是有右下角的正方形的邊長(zhǎng)為(y-3x)或(y+x).
所以,y-3x=y+x,
于是4x=0,得x=0.
與x>0矛盾,所以該同學(xué)的想法不能實(shí)現(xiàn).
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了二元一次方程的應(yīng)用,根據(jù)已知得出等式進(jìn)而分析是解題關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)想用5個(gè)邊長(zhǎng)不等的正方形拼成如圖所示的大正方形.請(qǐng)問(wèn):該同學(xué)的想法能實(shí)現(xiàn)嗎?如果能實(shí)現(xiàn),試求出這5個(gè)正方形的邊長(zhǎng);如果不能實(shí)現(xiàn),請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某同學(xué)想用5個(gè)邊長(zhǎng)不等的正方形拼成如圖所示的大正方形.請(qǐng)問(wèn):該同學(xué)的想法能實(shí)現(xiàn)嗎?如果能實(shí)現(xiàn),試求出這5個(gè)正方形的邊長(zhǎng);如果不能實(shí)現(xiàn),請(qǐng)說(shuō)明理由.

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