【題目】如圖,已知直線y= x與雙曲線y= (k>0)相交于A、B兩點(diǎn),且點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為4.
(1)求k的值;
(2)若雙曲線y= (k>0)上一點(diǎn)C的縱坐標(biāo)為8,求△AOC的面積;
(3)根據(jù)圖象直接寫出:當(dāng)x取何值時,反比例函數(shù)的值大于一次函數(shù)的值.
【答案】
(1)解:將x=4代入y= x,得y=2,
∴點(diǎn)A的坐標(biāo)為(4,2),
∴2= ,得k=8,
即k的值是8
(2)解:由(1)知,k=8,
∴y= ,
將y=8,代入y= ,得x=1,
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(1,8),
∴OD=1,CD=8,
∵A(4,2),
∴OE=4,AE=2,
∵S△AOC=S△COD+S梯形AEDC﹣S△AOE= ×1×8+ ×(2+8)×3﹣ ×4×2=15
(3)解:解方程組 ,
解得: , ,
∴B點(diǎn)的坐標(biāo)是(﹣4,﹣2),
由函數(shù)的圖象知,當(dāng)x<﹣4或0<x<4時,
反比例函數(shù)的值大于一次函數(shù)的值.
【解析】(1)將x=4代入一次函數(shù)解析式求出y的值,確定出A的坐標(biāo),將A坐標(biāo)代入反比例解析式中求出k的值,即可確定出反比例解析式;(2)將C縱坐標(biāo)代入反比例解析式求出橫坐標(biāo),確定出C坐標(biāo),即CD與OD的長,三角形AOC面積=三角形COD面積+梯形AEDC面積﹣三角形AOE面積,求出即可;(3)觀察函數(shù)圖象得到當(dāng)x<﹣4或0<x<4時,反比例函數(shù)的圖象都在一次函數(shù)的圖象上方.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,∠BAC=90°,AD⊥BC于D,則下列結(jié)論中,正確的個數(shù)為( ).
①AB⊥AC; ②AD與AC互相垂直; ③點(diǎn)C到AB的垂線段是線段AB; ④點(diǎn)D到BC的距離是線段AD的長度; ⑤線段AB的長度是點(diǎn)B到AC的距離; ⑥線段AB是點(diǎn)B到AC的距離; ⑦AD>BD.
A. 2個 B. 4個 C. 7個 D. 0個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某山區(qū)有23名中小學(xué)生因貧困失學(xué)需要捐助,資助一名中學(xué)生需要學(xué)習(xí)費(fèi)用a元,資助一名小學(xué)生需要學(xué)習(xí)費(fèi)用b元,某校學(xué)生積極捐款,初中各年級學(xué)生捐款數(shù)額與用其恰好能幫助的貧困中學(xué)生和小學(xué)生人數(shù)的部分情況如下表:
七年級 | 八年級 | 九年級 | |
捐款數(shù)額(元) | 4000 | 4200 | 7400 |
捐助貧困中學(xué)生(名) | 2 | 3 | |
捐助貧困小學(xué)生(名) | 4 | 3 |
(1)求a、b的值;
(2)九年級學(xué)生的捐款解決了其余貧困中小學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用,請將九年級學(xué)生可捐助的貧困中、小學(xué)生人數(shù)直接填入上表中(不需要寫出計算過程).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)P位于y軸右側(cè),距y軸3個單位長度,位于x軸上方,距離x軸4個單位長度,則點(diǎn)P坐標(biāo)是( )
A.(3,4)B.(-3,4)C.(-4,3)D.(4,3)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB∥CD,∠B=∠C,E,F(xiàn)兩點(diǎn)分別在CA、BD的延長線上,請將證明的過程填寫完整.
證明:∵AB∥CD,
∴∠B=∠CDF(__________).
∵∠B=∠C,
∴∠CDF=∠C(___________).
∴AC∥BD(______________).
∴∠E=∠F.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】平面直角坐標(biāo)系中,一點(diǎn)P(﹣2,3)關(guān)于原點(diǎn)的對稱點(diǎn)P′的坐標(biāo)是
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