【題目】如圖,在正方形ABCD中,AB=4,P是BC邊上一動點(不含B,C兩點),將△ABP沿直線AP翻折,點B落在點E處,在CD上有一點M,使得將△CMP沿直線MP翻折后,點C落在直線PE上的點F處,直線PE交CD于點N,連接MA,NA.
(1)發(fā)現(xiàn):
△CMP和△BPA是否相似,若相似給出證明,若不相似說明理由;
(2)思考:
線段AM是否存在最小值?若存在求出這個最小值,若不存在,說明理由;
(3)探究:
當(dāng)△ABP≌△ADN時,求BP的值是多少?
【答案】
(1)
∵∠APB=∠APE,∠MPC=∠MPN,∠CPN+∠NPB=180°,
∴2∠NPM+2∠APE=180°,
∴∠MPN+∠APE=90°,
∴∠APM=90°,
∵∠CPM+∠APB=90°,∠APB+∠PAB=90°,
∴∠CPM=∠PAB.
又∵∠C=∠B=90°,
∴△CMP∽△BPA.
(2)
設(shè)PB=x,則CP=4﹣x.
∵△CMP∽△BPA,
∴ ,
∴CM= x(4﹣x).
如圖1所示:作MG⊥AB于G.
∵AM= = ,
∴AG最小值時,AM最。
∵AG=AB﹣BG=AB﹣CM=4﹣ x(4﹣x)= (x﹣2)2+3,
∴x=2時,AG最小值=3.
∴AM的最小值= =5.
(3)
∵△ABP≌△ADN,
∴∠PAB=∠DAN,AP=AN,
又∵∠PAB=∠EAP,∠AEP=∠B=90°,
∴∠EAP=∠EAN,
∴∠PAB=∠DAN=∠EAP=∠EAN=22.5°.
如圖2:在AB上取一點K使得AK=PK,設(shè)PB=z.
∴∠KPA=∠KAP=22.5°,
∵∠PKB=∠KPA+∠KAP=45°,
∴∠BPK=∠BKP=45°,
∴PB=BK=z,AK=PK= z,
∴z+ z=4,
∴z=4 ﹣4.
∴PB=4 ﹣4.
【解析】發(fā)現(xiàn):先證明∠MPA=90°,然后依據(jù)同角的余角相等可證明∠CPM=∠PAB,結(jié)合條件∠C=∠B=90°,可證明量三角形相似;
思考:設(shè)PB=x,則CP=4﹣x,依據(jù)相似三角形的性質(zhì)可得到CM= x(4﹣x),作MG⊥AB于G,依據(jù)勾股定理可得到AM= ,則AG最小值時,AM最小,然后由AG=AB﹣BG=AB﹣CM得到AG與x的函數(shù)關(guān)系,依據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)可求得當(dāng)x=2時,AG最小值=3;
探究:依據(jù)全等三角形的性質(zhì)和翻折的性質(zhì)可得到∠PAB=∠DAN=∠EAP=∠EAN=22.5°,在AB上取一點K使得AK=PK,設(shè)PB=z.然后可證明△BPK為等腰直角三角形,故此得到PB=BK=z,AK=PK= z,最后依據(jù)AK+BK=4列出關(guān)于z的方程求解即可.
【考點精析】通過靈活運用相似三角形的判定與性質(zhì),掌握相似三角形的一切對應(yīng)線段(對應(yīng)高、對應(yīng)中線、對應(yīng)角平分線、外接圓半徑、內(nèi)切圓半徑等)的比等于相似比;相似三角形周長的比等于相似比;相似三角形面積的比等于相似比的平方即可以解答此題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ax2﹣(2a﹣1)x﹣lnx(a為常數(shù),a≠0). (Ⅰ)當(dāng)a<0時,求函數(shù)f(x)在區(qū)間[1,2]上的最大值;
(Ⅱ)記函數(shù)f(x)圖象為曲線C,設(shè)點A(x1 , y1),B(x2 , y2)是曲線C上不同的兩點,點M為線段AB的中點,過點M作x軸的垂線交曲線C于點N.判斷曲線C在點N處的切線是否平行于直線AB?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若關(guān)于x的一元二次方程x2﹣3x+p=0(p≠0)的兩個不相等的實數(shù)根分別為a和b,且a2﹣ab+b2=18,則 + 的值是( )
A.3
B.﹣3
C.5
D.﹣5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知如圖,點O為△ABD的外心,點C為直徑BD下方弧BCD上一點,且不與點B,D重合,∠ACB=∠ABD=45°,則下列對AC,BC,CD之間的數(shù)量關(guān)系判斷正確的是( )
A.AC=BC+CD
B. AC=BC+CD
C. AC=BC+CD
D.2AC=BC+CD
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】計算:
(1) ﹣10﹣1+ ﹣5sin30°+(3.14﹣π)0
(2)已知m2﹣5=3m,求代數(shù)式2m2﹣6m﹣1的值.
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【題目】在元旦來臨之際,騰飛中學(xué)舉行了隆重的慶;顒樱谛D書館展開了書法、國學(xué)誦讀、演講、征文四個比賽項目(每人只參加一個項目),“希望班”全班同學(xué)都參加了比賽,為了解這個班同學(xué)參加各項比賽的情況,收集整理數(shù)據(jù)后,繪制以下不完整的折線統(tǒng)計圖(圖1)和扇形統(tǒng)計圖(圖2),根據(jù)圖表中的信息解答下列各題:
(1)請求出“希望班”全班人數(shù);
(2)請把折線統(tǒng)計圖補充完整;
(3)歡歡和樂樂參加了比賽,請用“列表法”或“畫樹狀圖法”求出他們參加的比賽項目相同的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某電腦公司銷售部為了定制下個月的銷售計劃,對20位銷售員本月的銷售量進(jìn)行了統(tǒng)計,繪制成如圖所示的統(tǒng)計圖,則這20位銷售人員本月銷售量的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)分別是( )
A.19,20,14
B.19,20,20
C.18.4,20,20
D.18.4,25,20
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【題目】定義{a,b,c}為函數(shù)y=ax2+bx+c的“特征數(shù)”.
(1)“特征數(shù)”為{﹣1,2,3}的函數(shù)解析式為 , 將“特征數(shù)”為{0,1,1}的函數(shù)向下平移兩個單位以后得到的函數(shù)解析式為;
(2)我們把橫、縱坐標(biāo)均為整數(shù)的點稱為“整點”,試問:在上述兩空填寫的函數(shù)圖象圍成的封閉圖形(包含邊界)內(nèi)共有多少個整點?請給出詳細(xì)的運算過程;
(3)定義“特征數(shù)”的運算:①{a1 , b1 , c1}+{a2 , b2 , c2}={a1+a2 , b1+b2 , c1+c2};②λ{(lán)a1 , b1 , c1}={λa1 , λb1 , λc1}(其中λ為任意常數(shù)).試問:“特征數(shù)”為{﹣1,2,3}+λ{(lán)0,1,﹣1}的函數(shù)是否過定點?如果過定點,請計算出該定點坐標(biāo);如果不存在,請說明你的理由.
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