用科學(xué)記算器計算,若按鍵次序是8,yx,3,=,則其結(jié)果為( )
A.512 B.511 C.513 D.500
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年華師大版七年級上 4.3立體圖形的表面展開圖練習(xí)卷(解析版) 題型:?????
(2014•新泰市模擬)如圖把左邊的圖形折疊起來圍成一個正方體,應(yīng)該得到圖中的( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年華師大版七年級上 3.1列代數(shù)式練習(xí)卷(解析版) 題型:?????
(2014•海港區(qū)一模)如圖所示的運(yùn)算程序中,若開始輸入的值為48,我們發(fā)現(xiàn)第1次輸出的結(jié)果為24,第2次輸出的結(jié)果為12,…第2010次輸出的結(jié)果為( )
A.3 B.6 C.12 D.24
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年華師大版七年級上 3.1列代數(shù)式練習(xí)卷(解析版) 題型:?????
(2015•湖州模擬)希臘人常用小石子在沙灘上擺成各種性狀來研究數(shù),例如:他們研究過圖1中的1,3,6,10,…,由于這些數(shù)能夠表示成三角形,將其稱為三角形數(shù);類似地,稱圖2中的1,4,9,16…這樣的數(shù)成為正方形數(shù).下列數(shù)中既是三角形數(shù)又是正方形數(shù)的是( )
A.289 B.1024 C.1225 D.1378
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年華師大版七年級上 2.15用計算器進(jìn)行計算練習(xí)卷(解析版) 題型:?????
下列說法正確的是( )
A.用計算器進(jìn)行混合運(yùn)算時,應(yīng)先按鍵進(jìn)行乘方運(yùn)算,再按鍵進(jìn)行乘除運(yùn)算,最后按鍵進(jìn)行加減運(yùn)算
B.輸入0.58的按鍵順序是
C.輸入﹣5.8的按鍵順序是
D.按鍵能計算出(﹣3)2×2+(﹣2)×3的值
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年華師大版七年級上 2.15用計算器進(jìn)行計算練習(xí)卷(解析版) 題型:?????
據(jù)日本地震廳測定,今年3月11日發(fā)生在日本東北地區(qū)的特大地震震級為里氏9.0級,為世界觀測史上最高震級.另據(jù)美國地質(zhì)勘探局統(tǒng)計,自1900年以來的最強(qiáng)地震當(dāng)數(shù)1960年發(fā)生在智利的里氏9.5級特大地震.里氏震級代表釋放能量的大小,有一個形象的對比:震級每增加2級,釋放能量是原來的1000倍;震級每增加0.1級,釋放能量是原來的約1.41254倍(1000≈1.4125420).根據(jù)上述信息推斷:1960年智利特大地震釋放能量大約是2011年日本特大地震釋放能量的( )
A.3.06倍 B.5.62倍 C.7.06倍 D.250倍
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年華師大版七年級上 2.14近似數(shù)練習(xí)卷(解析版) 題型:?????
(2011•十堰)據(jù)統(tǒng)計,十堰市2011年報名參加9年級學(xué)業(yè)考試總?cè)藬?shù)為26537人,則26537用科學(xué)記數(shù)法表示為(保留兩個有效數(shù)字)( )
A.2.6x104 B.2.7x104 C.2.6x105 D.2.7x105
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年華師大版七年級上 2.13有理數(shù)的混合運(yùn)算練習(xí)卷(解析版) 題型:?????
(2011•濱州)在快速計算法中,法國的“小九九”從“一一得一”到“五五二十五”和我國的“小九九”算法是完全一樣的,而后面“六到九”的運(yùn)算就改用手勢了.如計算8×9時,左手伸出3根手指,右手伸出4根手指,兩只手伸出手指數(shù)的和為7,未伸出手指數(shù)的積為2,則8×9=10×7+2=72.那么在計算6×7時,左、右手伸出的手指數(shù)應(yīng)該分別為( )
A.1,2 B.1,3 C.4,2 D.4,3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年華師大版七年級上 2.10有理數(shù)的除法練習(xí)卷(解析版) 題型:?????
(2014•襄陽)有理數(shù)﹣的倒數(shù)是( )
A. B.﹣ C. D.﹣
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