【題目】計算題：

（1）﹣3﹣（﹣10）+（﹣9）﹣10

（2）（﹣1）÷（）

（3）（

（4）﹣14﹣（1﹣9）÷|﹣4|×[3﹣（﹣3）2]

【答案】（1）﹣12；（2）；（3）﹣24；（4）﹣13．

【解析】

（1）根據(jù)有理數(shù)的加減法可以解答本題；

（2）根據(jù)有理數(shù)的乘除法可以解答本題；

（3）先把除法轉(zhuǎn)化為乘法，然后乘法分配律可以解答本題；

（4）根據(jù)有理數(shù)的乘方、有理數(shù)的乘除法和減法可以解答本題．

解：（1）﹣3﹣（﹣10）+（﹣9）﹣10

=﹣3+10+（﹣9）+（﹣10）

=﹣12；

（2）（﹣1）÷（）

=1

；

（3）（

=（（﹣48）

=8+（﹣36）+4

=﹣24；

（4）﹣14﹣（1﹣9）÷|﹣4|×[3﹣（﹣3）2]

=﹣1﹣（﹣8）÷4×（3﹣9）

=﹣1+8（﹣6）

=﹣1﹣12

=﹣13．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校團委為了教育學(xué)生，開展了以感恩為主題的有獎?wù)魑幕顒�，并為獲獎的同學(xué)頒發(fā)獎品．小紅與小明去文化商店購買甲、乙兩種筆記本作為獎品，若買甲種筆記本20個，乙種筆記本10個，共用110元；且買甲種筆記本30個比買乙種筆記本20個少花10元．

（1）求甲、乙兩種筆記本的單價各是多少元？

（2）若本次購進甲種筆記本的數(shù)量比乙種筆記本的數(shù)量的2倍還少10個，且購進兩種筆記本的總數(shù)量不少于80本，總金額不超過320元．請你設(shè)計出本次購進甲、乙兩種筆記本的所有方案．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】育紅學(xué)校七年級學(xué)生步行到郊外旅行.七(1)班的學(xué)生組成前隊，步行速度為4km/h，七(2)班的學(xué)生組成后隊，速度為6km/h.前隊出發(fā)1h后，后隊才出發(fā)，同時后隊派一名聯(lián)絡(luò)員騎自行車在兩隊之間不間斷地來回進行聯(lián)絡(luò)，他騎車的速度為12km/h.

(1)當(dāng)聯(lián)絡(luò)員追上前隊時，離出發(fā)點多遠？

(2)當(dāng)聯(lián)絡(luò)員追上前隊再到后隊集合，總共用了多少時間？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在正方形紙片ABCD中，EF∥AB，M，N是線段EF的兩個動點，且MN＝EF,若把該正方形紙片卷成一個圓柱，使點A與點B重合，若底面圓的直徑為6cm，則正方形紙片上M，N兩點間的距離是____________cm．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】列方程解應(yīng)用題：

某校全校學(xué)生從學(xué)校步行去烈士陵園掃墓，他們排成長為250米的隊伍，以50米/分鐘的平均速度行進，當(dāng)排頭出發(fā)20分鐘后，學(xué)校有一份文件要送給帶隊領(lǐng)導(dǎo)，一名教師騎自行車以150米/分鐘的平均速度按原路追趕學(xué)生隊伍，學(xué)校離烈士陵園2千米．

（1）教師能否在排頭隊伍到達烈士陵園前送到在排頭前帶隊領(lǐng)導(dǎo)手里？

（2）送信教師和帶隊領(lǐng)導(dǎo)停下來交談了一分鐘，交談過程中隊伍繼續(xù)前進，然后領(lǐng)導(dǎo)要求送信老師馬上趕到隊尾，防止有意外情況發(fā)生，他按追趕時的平均速度需要多少時間就可以趕到隊尾；

（3）送信教師趕到隊尾后，和最后的同學(xué)一起走，送信老師還需要多少時間可到達烈士陵園．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖（1），在△ABC中，∠C=90°，AB=5cm，BC=3cm，動點P在線段AC上以5cm/s的速度從點A運動到點C，過點P作PD⊥AB于點D，將△APD繞PD的中點旋轉(zhuǎn)180°得到△A′DP，設(shè)點P的運動時間為x（s）．

（1）當(dāng)點A′落在邊BC上時，求x的值；

（2）在動點P從點A運動到點C過程中，當(dāng)x為何值時，△A′BC是以A′B為腰的等腰三角形；

（3）如圖（2），另有一動點Q與點P同時出發(fā)，在線段BC上以5cm/s的速度從點B運動到點C，過點Q作QE⊥AB于點E，將△BQE繞QE的中點旋轉(zhuǎn)180°得到△B′EQ，連結(jié)A′B′，當(dāng)直線A′B′與△ABC的一邊垂直時，求線段A′B′的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在ABCD中，過點B作BE⊥CD于點E，點F在邊AB上，AF=CE，連接DF，CF.

（1）求證：四邊形DFBE是矩形；

（2）當(dāng)CF平分∠DCB時,若CE=3,BE=4,求CD的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們規(guī)定：一組鄰邊相等且對角互補的四邊形叫作“完美四邊形”．

（1）在①平行四邊形，②菱形，③矩形，④正方形中，一定為“完美”四邊形的是 （請?zhí)钚蛱枺?/span>

（2）在“完美”四邊形ABCD中，AB=AD，∠B+∠D=180°，連接AC．

①如圖1，求證：AC平分∠BCD；

小明通過觀察、實驗，提出以下兩種想法，證明AC平分∠BCD：

想法一：通過∠B+∠D=180°，可延長CB到E，使BE=CD，通過證明△AEB≌△ACD，從而可證AC平分∠BCD；

想法二：通過AB=AD，可將△ACD繞點A順時針旋轉(zhuǎn)，使AD與AB重合，得到△AEB，可證C,B,E三點在條直線上，從而可證AC平分∠BCD.

請你參考上面的想法，幫助小明證明AC平分∠BCD；

②如圖2，當(dāng)∠BAD=90°，用等式表示線段AC,BC,CD之間的數(shù)量關(guān)系，并證明.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知A（3，m），B（﹣2，﹣3）是直線AB和某反比例函數(shù)的圖象的兩個交點．

（1）求直線AB和反比例函數(shù)的解析式；

（2）觀察圖象，直接寫出當(dāng)x滿足什么范圍時，直線AB在雙曲線的下方；

（3）反比例函數(shù)的圖象上是否存在點C，使得△OBC的面積等于△OAB的面積？如果不存在，說明理由；如果存在，求出滿足條件的所有點C的坐標．

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