將圖中的△ABC作如下運(yùn)動(dòng).
(1)沿x軸向左平移2個(gè)單位,得到△A′B′C′,不畫圖直接寫出發(fā)生變化后的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo).
(2)以A點(diǎn)為位似中心放大到原來(lái)2倍,得到△AB″C″.畫出圖形并寫出發(fā)生變化后的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo).

解:(1)∵A(1,0),B(3,2),C(0,1),
∴沿x軸向左平移2個(gè)單位,得到△A′B′C′,則A′(-1,0),B(1,2),C(-2,1);
(2)延長(zhǎng)AC到C,使AC″=2AC,得到點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C″,同法得到點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B″,則△AB″C″為所求.
由圖形可知A(1,0),B″(5,4)或(-3,-4),C(-1,2)或(3,-2)
分析:(1)根據(jù)平移變換的規(guī)律可知:沿x軸向左平移2個(gè)單位,點(diǎn)的縱坐標(biāo)不變,橫坐標(biāo)都減少2即可得到△A′B′C′各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)根據(jù)作位似變換圖形的要求可知以A點(diǎn)為位似中心放大到原來(lái)2倍,延長(zhǎng)AC到C,使AC″=2AC,得到點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C″,同法得到點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B″,△AB″C″就是所求的三角形,也可以反向延長(zhǎng)AC或AB同樣的方法得到B,C的對(duì)應(yīng)點(diǎn).
點(diǎn)評(píng):本題考查了平移,位似作圖;用到的知識(shí)點(diǎn)為:圖形的變換,看對(duì)應(yīng)點(diǎn)的變換即可.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

18、如圖,將圖中的△ABC分別作下列運(yùn)動(dòng),畫出相應(yīng)的圖形,指出三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)所發(fā)生的變化
(1)向上平移4個(gè)單位;
(2)關(guān)于y軸對(duì)稱;
(3)以A點(diǎn)為位似中心,放大到兩倍.

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如圖,將圖中的ABC作下列運(yùn)動(dòng),畫出相應(yīng)圖形,指出三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)發(fā)生的變化:(1)沿x軸向右平移1個(gè)單位;(2)關(guān)于y軸對(duì)稱;(3)以C點(diǎn)為位似中心,放大5倍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,將圖中的△ABC分別作下列運(yùn)動(dòng),畫出相應(yīng)的圖形,指出三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)所發(fā)生的變化
(1)向上平移4個(gè)單位;
(2)關(guān)于y軸對(duì)稱;
(3)以A點(diǎn)為位似中心,放大到兩倍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,將圖中的△ABC分別作下列運(yùn)動(dòng),畫出相應(yīng)的圖形,指出三個(gè)頂點(diǎn)的
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坐標(biāo)所發(fā)生的變化
(1)向上平移4個(gè)單位;
(2)關(guān)于y軸對(duì)稱;
(3)以A點(diǎn)為位似中心,放大到兩倍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:《24.6 圖形與坐標(biāo)》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

如圖,將圖中的△ABC分別作下列運(yùn)動(dòng),畫出相應(yīng)的圖形,指出三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)所發(fā)生的變化
(1)向上平移4個(gè)單位;
(2)關(guān)于y軸對(duì)稱;
(3)以A點(diǎn)為位似中心,放大到兩倍.

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