【題目】如圖,拋物線y=(x+2)(x﹣8)與x軸交于A,B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,頂點(diǎn)為M,以AB為直徑作⊙D.下列結(jié)論:①拋物線的對(duì)稱軸是直線x=3;②⊙D的面積為16π;③拋物線上存在點(diǎn)E,使四邊形ACED為平行四邊形;④直線CM與⊙D相切.其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( 。
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
【答案】B
【解析】①根據(jù)拋物線的解析式得出拋物線與x軸的交點(diǎn)A、B坐標(biāo),由拋物線的對(duì)稱性即可判定;②求得⊙D的直徑AB的長(zhǎng),得出其半徑,由圓的面積公式即可判定;③過點(diǎn)C作CE∥AB,交拋物線于E,如果CE=AD,則根據(jù)一組等邊平行且相等的四邊形是平行四邊形即可判定;④求得直線CM、直線CD的解析式通過它們的斜率進(jìn)行判定.
∵在y=(x+2)(x﹣8)中,當(dāng)y=0時(shí),x=﹣2或x=8,
∴點(diǎn)A(﹣2,0)、B(8,0),
∴拋物線的對(duì)稱軸為x==3,故①正確;
∵⊙D的直徑為8﹣(﹣2)=10,即半徑為5,
∴⊙D的面積為25π,故②錯(cuò)誤;
在y=(x+2)(x﹣8)=x2﹣x﹣4中,當(dāng)x=0時(shí)y=﹣4,
∴點(diǎn)C(0,﹣4),
當(dāng)y=﹣4時(shí),x2﹣x﹣4=﹣4,
解得:x1=0、x2=6,
所以點(diǎn)E(6,﹣4),
則CE=6,
∵AD=3﹣(﹣2)=5,
∴AD≠CE,
∴四邊形ACED不是平行四邊形,故③錯(cuò)誤;
∵y=x2﹣x﹣4=(x﹣3)2﹣,
∴點(diǎn)M(3,﹣),
∴DM=,
如圖,連接CD,過點(diǎn)M作MN⊥y軸于點(diǎn)N,則有N(0,﹣),MN=3,
∵C(0,-4),∴CN=,∴CM2=CN2+MN2=,
在Rt△ODC中,∠COD=90°,∴CD2=OC2+OD2=25,∴CM2+CD2=,
∵DM2=,
∴CM2+CD2=DM2,
∴∠DCM=90°,即DC⊥CM,
∵CD是半徑,
∴直線CM與⊙D相切,故④正確,
故選B.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,這是網(wǎng)上盛傳的一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的詭辯問題截圖,表1是它的示意表.我們一起來解答“為什么多出了元”.
表1
花去 | 剩余 | |
買牛肉 | 元 | 元 |
買豬腳 | 元 | 元 |
買蔬菜 | 元 | 元 |
買調(diào)料 | 元 | 元 |
總計(jì) | 元 | 元 |
(1)為了解釋“剩余金額總計(jì)”與“我手里有元”無關(guān),按要求填寫表2中的空格.
表2
花去 | 剩余 | |
買牛肉 | 元 | 元 |
買豬腳 | 元 | 元 |
買蔬菜 | 元 | 元 |
買調(diào)料 | 元 | 元 |
總計(jì) | 元 | 元 |
表3
花去 | 剩余 | |
買物品1 | 元 | 元 |
買物品2 | 元 | 元 |
買物品3 | 元 | 元 |
買物品4 | 元 | 元 |
總計(jì) | 元 | 元 |
(2)如表3中,直接寫出以下各代數(shù)式的值:
① ;② ;③ ;④ ;
(3)如表3中,都是正整數(shù),則的最大值等于 ;最小值等于 .由此可以知道“為什么多出了元”只是一個(gè)詭辯而已.
(4)我們將“花去”記為“”,“剩余”記為“”,請(qǐng)?jiān)诒?/span>4中將表1數(shù)據(jù)重新成號(hào).
花去 | 剩余 | |
買牛肉 | 元 | 元 |
買豬腳 | 元 | 元 |
買蔬菜 | 元 | 元 |
買調(diào)料 | 元 | 元 |
總計(jì) | 元 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,四邊形 ABCD,∠A=90°,AB=3m,BC=12m,CD=13m,DA=4m.
(1)求證:BD⊥CB;
(2)求四邊形 ABCD 的面積;
(3)如圖 2,以 A 為坐標(biāo)原點(diǎn),以 AB、AD所在直線為 x軸、y軸建立直角坐標(biāo)系,
點(diǎn)P在y軸上,若 S△PBD=S四邊形ABCD,求 P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A、B、C在數(shù)軸上表示的數(shù)分別為a、b、c,且OA+OB=OC,則下列結(jié)論中:
①abc<0;②a(b+c)>0;③a﹣c=b;④ .
其中正確的個(gè)數(shù)有 ( 。
A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,將長(zhǎng)為10的線段OA繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)90°得到OB,點(diǎn)A的運(yùn)動(dòng)軌跡為,P是半徑OB上一動(dòng)點(diǎn),Q是上的一動(dòng)點(diǎn),連接PQ.
發(fā)現(xiàn):∠POQ=________時(shí),PQ有最大值,最大值為________;
思考:(1)如圖2,若P是OB中點(diǎn),且QP⊥OB于點(diǎn)P,求的長(zhǎng);
(2)如圖3,將扇形AOB沿折痕AP折疊,使點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B′恰好落在OA的延長(zhǎng)線上,求陰影部分面積;
探究:如圖4,將扇形OAB沿PQ折疊,使折疊后的弧QB′恰好與半徑OA相切,切點(diǎn)為C,若OP=6,求點(diǎn)O到折痕PQ的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明想知道一堵墻上點(diǎn)A的高度(AO⊥OD),但又沒有直接測(cè)量的工具,于是設(shè)計(jì)了下面的方案,請(qǐng)你先補(bǔ)全方案,再說明理由.
第一步:找一根長(zhǎng)度大于OA的直桿,使直桿靠在墻上,且頂端與點(diǎn)A重合,記下直桿與地面的夾角∠ABO;
第二步:使直桿頂端豎直緩慢下滑,直到∠ =∠ .標(biāo)記此時(shí)直桿的底端點(diǎn)D;
第三步:測(cè)量 的長(zhǎng)度,即為點(diǎn)A的高度.
說明理由:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)課堂上,老師提出問題:如圖,如何在該圖形中數(shù)出黑色正方形的個(gè)數(shù),以下是兩位同學(xué)的做法:
(1)甲同學(xué)的做法為:
當(dāng)時(shí),黑色正方形的個(gè)數(shù)共有
當(dāng)時(shí),黑色正方形的個(gè)數(shù)共有
當(dāng)時(shí),黑色正方形的個(gè)數(shù)共有
……則在第個(gè)圖形中,黑色正方形的個(gè)數(shù)共有 (無需化簡(jiǎn))
(2)乙同學(xué)的做法為:
當(dāng)時(shí),黑色正方形的個(gè)數(shù)共有
當(dāng)時(shí),黑色正方形的個(gè)數(shù)共有
當(dāng)時(shí),黑色正方形的個(gè)數(shù)共有
……則在第個(gè)圖形中,黑色正方形的個(gè)數(shù)共有 (無需化簡(jiǎn))
(3)數(shù)學(xué)老師及時(shí)肯定了兩位同學(xué)的做法,從而可以得到等式
(4)請(qǐng)利用學(xué)習(xí)過的知識(shí)驗(yàn)證(3)問中的等式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在四邊形ABCD中,∠BAD+∠BCD=180°, AC平分∠BAD,過點(diǎn)C作CE⊥AD,垂足為E, CD=4,AE=10,則四邊形ABCD的周長(zhǎng)是____________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“數(shù)形結(jié)合"是一種重要的數(shù)學(xué)思想,觀察下面的圖形和算式.
解答下列問題:
(1)試猜想1+3+5+7+9+…+19=______=( );
(2)試猜想,當(dāng)n是正整數(shù)時(shí),1+3+5+7+9+…+(2n-1)= ;
(3)請(qǐng)用(2)中得到的規(guī)律計(jì)算:19+21+23+25+27+…+99.
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