在代數(shù)式
2
8
，-
1
2a
，
xy
2
，-
b
2
，-
b
3
，
x
xy
中，是分式的共有（　�。�
分析：判斷分式的依據(jù)是看分母中是否含有字母，如果含有字母則是分式，如果不含有字母則不是分式．
解答：解：
2
8
，
xy
2
，-
b
2
，-
b
3
分母中均不含有字母，因此它們是整式，而不是分式．
-
1
2a
，
x
xy
分母中含有字母，因此是分式．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查分式的定義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

注意：為了使同學(xué)們更好地解答本題，我們提供了一種解題思路，你可以依照這個(gè)思路，填寫表格，并完成本題解答的全過(guò)程．如果你選用其他的解題方案，此時(shí)，不必填寫表格，只需按照解答題的一般要求，進(jìn)行解答即可．
某公司在A、B兩地分別有庫(kù)存機(jī)器16臺(tái)和12臺(tái)，現(xiàn)要運(yùn)往甲、乙兩地，其中甲地15臺(tái)，乙地13臺(tái)．從A地運(yùn)一臺(tái)到甲地的運(yùn)費(fèi)為500元，到乙地為400元；從B地運(yùn)一臺(tái)到甲地的運(yùn)費(fèi)為300元，到乙地為600元．公司應(yīng)設(shè)計(jì)怎樣的調(diào)運(yùn)方案能使這些機(jī)器的運(yùn)費(fèi)最��？
（Ⅰ） 解：設(shè)A地向甲地運(yùn)x臺(tái)，總運(yùn)費(fèi)為y元．根據(jù)題意，填寫下表．（要求填上適當(dāng)?shù)拇鷶?shù)式，完成表格）
甲 乙 總計(jì)
A x臺(tái) 16臺(tái)
B 12臺(tái)
總計(jì) 15臺(tái) 13臺(tái) 28臺(tái)
（Ⅱ）列出關(guān)系式，寫出x的取值范圍，并求出問(wèn)題的解．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•河北區(qū)一模）某公司在A，B 兩倉(cāng)庫(kù)分別有機(jī)器16臺(tái)和12臺(tái)，現(xiàn)要運(yùn)往甲、乙兩地，其中甲地需要15臺(tái)，乙地需要13臺(tái)，已知A，B 兩地倉(cāng)庫(kù)運(yùn)往甲，乙兩地機(jī)器的費(fèi)用如下面的左表所示．
（1）設(shè)從A倉(cāng)庫(kù)調(diào)x臺(tái)機(jī)器去甲地，請(qǐng)用含x的代數(shù)式補(bǔ)全下面的右表；
機(jī)器調(diào)運(yùn)費(fèi)用表                       機(jī)器調(diào)運(yùn)方案表

出發(fā)地

目的地   運(yùn)費(fèi)（臺(tái)/元）		 A B
出發(fā)地

目的地   機(jī)器（臺(tái)）		 A B 合計(jì)
甲 500 300 甲地 x 15
乙 400 600 乙地 13
合計(jì) 16 12 28
（2）設(shè)總運(yùn)費(fèi)為y元，求y與x之間的函數(shù)解析式，并寫出自變量x的取值范圍；
（3）由機(jī)器調(diào)運(yùn)方案表可知共有n種調(diào)運(yùn)方案，求n的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如下數(shù)表，是由從1開(kāi)始的連續(xù)自然數(shù)組成的，觀察規(guī)律并完成下列
各題的解答．
1
2   3   4
5   6   7   8    9
10  11  12  13  14   15   16
17  18  19  20  21  22  23  24  25
26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36
（1）表中第8行的最后一個(gè)數(shù)是
64
64
它是自然數(shù)
8
8
的平方，第8行共有
15
15
個(gè)數(shù)；
（2）用含n的代數(shù)式表示：第n行的第一個(gè)數(shù)是
n2-2n+2
n2-2n+2
，最后一個(gè)數(shù)是
n2
n2
，第n行共有
2n-1
2n-1
個(gè)數(shù)；
（3）若將每行最中間的數(shù)取出，得到新的一列數(shù)1，3，7，13，21，31…，則第n個(gè)和第（n-1）個(gè)數(shù)的差是多少？其中有兩個(gè)相鄰的數(shù)的差是24，那么這兩個(gè)數(shù)分別在原數(shù)表的第幾行？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表甲所表示的2009年1月份的月歷中，用長(zhǎng)方形方框任意圈出3×3個(gè)數(shù)（如表乙）
星期日 一 二 三 四 五 六
1 2 3
4 5 6 7 g 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
表甲
a b c
d e f
g h i
表乙
（1）在表乙中，設(shè)字母e代表的數(shù)為x，試用含x的代數(shù)式表示這9個(gè)數(shù)的和（對(duì)代數(shù)式進(jìn)行化簡(jiǎn)）；
（2）若這9個(gè)數(shù)的和是135，通過(guò)解答，指明字母i所代表的日期是這個(gè)月的幾號(hào)？
（3）能否用方框圈出和為64的9個(gè)數(shù)？說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將正整數(shù)1、2、3、4、5、6…按下列規(guī)律進(jìn)行排列：首先將這些數(shù)從“1”開(kāi)始每隔一數(shù)取出，形成一列數(shù)：1、3、5、7排成一行；然后在剩下的數(shù)2、4、6、8…中從第一個(gè)數(shù)“2”開(kāi)始每隔一數(shù)取出，形成第二列數(shù)：2、6、10、…排成第二行；照此下去，第三排的數(shù)由剩下的4、8、12、16、…中從第一個(gè)數(shù)“4”開(kāi)始每隔一數(shù)取出4、12、20、…；如此一直繼續(xù)下去，我們可以排成一張表如下表所示．
（1）問(wèn)32、42、72分別在表中的第幾行？
（2）對(duì)于表中第3列第n行的數(shù)，請(qǐng)你用關(guān)于n的代數(shù)式表示出來(lái)；
（3）176在這個(gè)表中的第幾行第幾列．
1 3 5 7 …
2 6 10 14 …
4 12 20 28 …
8 24 40 56 …
… … … … …

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