【題目】如圖,點在線段上.點從點出發(fā)向點運動,速度為2cm/s;同時,點也從點出發(fā)用1s到達處,并在處停留2s,然后按原速度向點運動,速度為4cm/s.最終,點比點早1s到達處.設(shè)點運動的時間為s.
(1)線段的長為 cm;當=3s時,兩點之間的距離為 cm;
(2)求線段的長;
(3)從兩點同時出發(fā)至點到達點處的這段時間內(nèi),為何值時,兩點相距1 cm?
【答案】(1)20,10;(2)CB=16cm;(3)當P,Q兩點同時出發(fā)至點P到達點B處的這段時間內(nèi),t為,,,或時,P,Q兩點相距1cm.
【解析】
(1)用點P的運動時間表示出點Q的運動時間,在根據(jù)點P和點Q從C-B的距離相等列出方程求出t;
(2)在(1)的基礎(chǔ)上求出t后帶入其中一個代數(shù)式即可求出CB的距離;
(3)已知點P,Q的速度,根據(jù)數(shù)軸的特點,分為四種情況下討論PQ的位置特點,在結(jié)合兩點之間的距離為1,根據(jù)時間×速度=路程,即可求出t的值.
(1)∵點P運動的時間為ts,
∴點Q運動的時間是(t-3),點P從C-B所走的路程為2t,
∵點Q先到了A點用時1s,又在點A處停留2s,
∴點Q從C-B所用時間是(t-1-1-2-1)=t-5,
∴點Q從C-B所走的路程為4(t-5),
∴2t=4(t-5),
解得t=10,
∴AC=4×1=4cm,BC=10×2=20,
當t=3時,點Q在點A處,
而CP=2×3=6cm,
∴PQ=AC+CP=4+6=10cm;
(2)由(1)知:當t=8時,CB=2t=2×8=16cm;
(3)①當點Q在AC上時,PQ=CP+CQ=4t+2t=1,解得t=;
②當點Q在CB上且在點P的左側(cè)時,PQ=CP-CQ=2t-4(t-4)=1,解得t=;
③當點Q在CB上且在點P的右側(cè)時,PQ=CQ-CP=4(t-4)-2t=1,解得t=;
④當點Q到達點B處時,PQ=CB-CP=20-2t=1,解得t=.
答:當P,Q兩點同時出發(fā)至點P到達點B處的這段時間內(nèi),t為,,,或時,P,Q兩點相距1cm.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】探索研究:已知:△ABC和△CDE都是等邊三角形.
(1)如圖1,若點A、C、E在一條直線上時,我們可以得到結(jié)論:線段AD與BE的數(shù)量關(guān)系為: ,線段AD與BE所成的銳角度數(shù)為 °;
(2)如圖2,當點A、C、E不在一條直線上時,請證明(1)中的結(jié)論仍然成立;
靈活運用:
如圖3,某廣場是一個四邊形區(qū)域ABCD,現(xiàn)測得:AB=60m,BC=80m,且∠ABC=30°,∠DAC=∠DCA=60°,試求水池兩旁B、D兩點之間的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生課余活動情況,某校對參加繪畫、書法、舞蹈、樂器這四個課外興趣小組的人員分布情況進行抽樣調(diào)查,并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問題:
(1)此次共調(diào)查了多少名同學(xué)?
(2)將條形圖補充完整,并計算扇形統(tǒng)計圖中書法部分的圓心角的度數(shù);
(3)如果該校共有1000名學(xué)生參加這4個課外興趣小組,而每個教師最多只能輔導(dǎo)本組的20名學(xué)生,估計每個興趣小組至少需要準備多少名教師?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在菱形ABCD中,∠BAD=120°,射線AP位于該菱形外側(cè),點B關(guān)于直線AP的對稱點為E,連接BE、DE,直線DE與直線AP交于F,連接BF,設(shè)∠PAB=α.
(1)依題意補全圖1;
(2)如圖1,如果0°<α<30°,判斷∠ABF與∠ADF的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(3)如圖2,如果30°<α<60°,寫出判斷線段DE,BF,DF之間數(shù)量關(guān)系的思路;(可以不寫出證明過程)
(4)如果60°<α<90°,直接寫出線段DE,BF,DF之間的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y1=-x+2的圖象與反比例函數(shù)y2= 的圖象相交于A,B兩點,點B的坐標為(2m,-m).
(1)求出m值并確定反比例函數(shù)的表達式;
(2)請直接寫出當x<2m時,y2的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】白色污染(White Pollution)是人們對難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂.為了讓全校同學(xué)感受丟棄塑料袋對環(huán)境的影響,小彬隨機抽取某小區(qū)戶居民,記錄了這些家庭年某個月丟棄塑料袋的數(shù)量(單位:個):
請根據(jù)上述數(shù)據(jù),解答以下問題:
(1)小彬按“組距為”列出了如下的頻數(shù)分布表(每組數(shù)據(jù)含最小值),請將表中空缺的部分補充完整,并補全頻數(shù)直方圖;
(2)根據(jù)(1)中的直方圖可以看出,這戶居民家這個月丟棄塑料袋的個數(shù)在 組的家庭最多;(填分組序號)
(3)根據(jù)頻數(shù)分布表,小彬又畫出了右圖所示的扇形統(tǒng)計圖.請將統(tǒng)計圖中各組占總數(shù)的百分比填在圖中,并求出組對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù);
(4)若小區(qū)共有戶居民家庭,請你估計每月丟棄的塑料袋數(shù)量不小于個家庭個數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在數(shù)學(xué)實踐課中,小明為了測量學(xué)校旗桿CD的高度,在地面A處放置高度為1.5米的測角儀AB,測得旗桿頂端D的仰角為32°,AC為22米,求旗桿CD的高度.(結(jié)果精確到0.1米.參考數(shù)據(jù):sin32°= 0.53,cos32°= 0.85,tan32°= 0.62)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點P為∠ACB平分線上的一點,∠ACB=60°,PD⊥CA于D,PE⊥CB于E,點M是線段CP上的一動點(不與兩端點C,P重合),連接DM,EM.
(1)求證:DM=EM;
(2)當點M運動到線段CP的什么位置時,四邊形PDME為菱形,請說明理由.
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