如圖，在如圖所示的數(shù)軸上．

（1）直接填空：點A表示的數(shù)是
-3
-3
，點B表示的數(shù)是
0
0
，點C表示的數(shù)是
2
2
；
（2）在所給的數(shù)軸上畫出表示下列三個數(shù)的點：3，-1.5，3
12
；
（3）通過觀察回答：數(shù)軸上點A、點C兩點之間的距離是
5
5
．
分析：（1）根據(jù)數(shù)軸上各點所表示的數(shù)直接解答即可；
（2）在數(shù)軸上表示出各數(shù)即可；
（3）根據(jù)A、C兩點所表示得出可直接得出兩點之間的距離．
解答：解：（1）由數(shù)軸上各點可知，點A表示的數(shù)是-3，點B表示的數(shù)是0，點C表示的數(shù)是2．

（2）如圖所示：
；

（3）∵點A表示-3，點C表示2，
∴點A、點C兩點之間的距離是2+3=5．
故答案為：-3，0，2；5．
點評：本題考查的是數(shù)軸，熟知數(shù)軸上各點與實數(shù)是一一對應(yīng)關(guān)系是解答此題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把正整數(shù)1，2，3，4，5，6，7，8，…排成如圖所示的數(shù)表．則：
（1）第n行第4個數(shù)（從左至右數(shù)）是
5n-1
5n-1
；
（2）2006這個數(shù)在數(shù)表中是第
402
402
行
1
1
個數(shù)（從左至右數(shù)）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的轉(zhuǎn)盤，分成三個相同的扇形，指針位置固定轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后任其自由停止，其中的某個扇形會恰好停在指針所指的位置，并相應(yīng)得到一個數(shù)（指針指向兩個扇形的交線時，當作指向右邊的扇形）．

1.求事件“轉(zhuǎn)動一次，得到的數(shù)恰好是0”發(fā)生的概率；

2.寫出此情景下一個不可能發(fā)生的事件．

3.用樹狀圖或列表法，求事件“轉(zhuǎn)動兩次，第一次得到的數(shù)與第二次得到的數(shù)絕對值相等”發(fā)生的概率．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的轉(zhuǎn)盤，分成三個相同的扇形，指針位置固定轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后任其自由停止，其中的某個扇形會恰好停在指針所指的位置，并相應(yīng)得到一個數(shù)（指針指向兩個扇形的交線時，當作指向右邊的扇形）．

1.求事件“轉(zhuǎn)動一次，得到的數(shù)恰好是0”發(fā)生的概率；

2.寫出此情景下一個不可能發(fā)生的事件．

3.用樹狀圖或列表法，求事件“轉(zhuǎn)動兩次，第一次得到的數(shù)與第二次得到的數(shù)絕對值相等”發(fā)生的概率.

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省江陰市長涇片九年級下學(xué)期期中檢測數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示的轉(zhuǎn)盤，分成三個相同的扇形，指針位置固定轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后任其自由停止，其中的某個扇形會恰好停在指針所指的位置，并相應(yīng)得到一個數(shù)（指針指向兩個扇形的交線時，當作指向右邊的扇形）．

1.求事件“轉(zhuǎn)動一次，得到的數(shù)恰好是0”發(fā)生的概率；

2.寫出此情景下一個不可能發(fā)生的事件．

3.用樹狀圖或列表法，求事件“轉(zhuǎn)動兩次，第一次得到的數(shù)與第二次得到的數(shù)絕對值相等”發(fā)生的概率．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省江陰市九年級中考模擬考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示的轉(zhuǎn)盤，分成三個相同的扇形，指針位置固定轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后任其自由停止，其中的某個扇形會恰好停在指針所指的位置，并相應(yīng)得到一個數(shù)（指針指向兩個扇形的交線時，當作指向右邊的扇形）．

1.求事件“轉(zhuǎn)動一次，得到的數(shù)恰好是0”發(fā)生的概率；

2.寫出此情景下一個不可能發(fā)生的事件．

3.用樹狀圖或列表法，求事件“轉(zhuǎn)動兩次，第一次得到的數(shù)與第二次得到的數(shù)絕對值相等”發(fā)生的概率.

 

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