Question

今年江西省南昌市在全市中小學(xué)中開展學(xué)“感恩和生命”為主題的教育活動，各中小學(xué)結(jié)合學(xué)生實際，開展了形式多樣的感恩教育活動，下面圖①圖②分別是某校調(diào)查部分學(xué)生是否知道父母生日情況的扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，根據(jù)圖上信息，解答下列問題：
（1）求本次被調(diào)查學(xué)生的人數(shù)，并補全條形統(tǒng)計圖．
（2）若全校共有3000名學(xué)生，你估計這所學(xué)校有多少名同學(xué)知道父母的生日？
（3）通過對以上數(shù)據(jù)的分析，你有何感想？（用一句話回答）

Answer 1

【答案】分析：（1）根據(jù)扇形統(tǒng)計圖求出記不清的學(xué)生所占的比，再根據(jù)條形統(tǒng)計圖中記不清的學(xué)生的人數(shù)，根據(jù)本次被調(diào)查的學(xué)生的總?cè)藬?shù)=記不清的學(xué)生的人數(shù)÷所占的比值，計算即可得解；
用總?cè)藬?shù)乘以知道的學(xué)生所占的比值求出知道的學(xué)生人數(shù)，然后用總?cè)藬?shù)減去知道的與記不清的人數(shù)就是不知道的人數(shù)，補全統(tǒng)計圖即可；
（2）用總?cè)藬?shù)乘以知道的學(xué)生所占的比，進行計算即可得解；
（3）從積極向上的角度考慮，要感恩父母．
解答：解：（1）30÷=90人，
90×=50人，
90-30-50=10人，
補全統(tǒng)計圖如圖；

（2）3000×=1000人；

（3）感恩父母，要從身邊的點滴小事做起．
點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大�。�