【題目】如圖,是直角,射線(xiàn)在的內(nèi)部,平分,平分.
(1)若,求的度數(shù).
(2)若,求的度數(shù).
(3)的度數(shù)是否隨著射線(xiàn)的位置變化而變化?如果不變,請(qǐng)說(shuō)明理由;如果變化,請(qǐng)說(shuō)明是如何變化的.
【答案】(1);(2);(3)不變,理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)根據(jù)直角的定義可求出∠BOC的度數(shù),根據(jù)角平分線(xiàn)的定義可求出∠COE和∠COD的度數(shù),進(jìn)而可得∠DOE的度數(shù);
(2)根據(jù)直角的定義可求出∠BOC的度數(shù),根據(jù)角平分線(xiàn)的定義可求出∠COE和∠COD的度數(shù),進(jìn)而可得∠DOE的度數(shù);
(3)根據(jù)角平分線(xiàn)的定義可得∠COE=∠BOC,∠DOC=∠AOC,即可得∠DOE=∠AOB,即可得∠DOE的度數(shù)不變.
(1)∵∠AOC=30°,∠AOB是直角,
∴,
∵平分,
∴,
∵平分,
∴,
∴.
(2)∵,是直角,
∴,
∵平分,
∴,
∵平分,
∴,
∴.
(3)不變,理由如下:
∵平分,
∴,
∵平分,
∴,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一張正方形桌子可坐4人,按圖1—圖3的方式將桌子拼在一起并安排人員就坐.
(1)兩張桌子拼在一起可做 人,三張桌子拼在一起可坐 人,張桌子拼在一起可坐 人
(2)一家酒樓有60張這樣的桌子,按照?qǐng)D1—圖3方式每4張拼成一個(gè)大桌子,則60張桌子可拼成15張大桌子,共可坐 人
(3)在問(wèn)題(2)中,若每4張桌子拼成一個(gè)大的正方形桌子,則可坐 人
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,△ABC的邊BC在直線(xiàn)l上,AC⊥BC,且AC=BC;△EFP的邊FP也在直線(xiàn)l上,邊EF與邊AC重合,且EF=FP(備注:當(dāng)EF=FP,∠EFP=90°時(shí),∠PEF=∠FPE=45°,反之當(dāng)∠PEF=∠FPE=45°時(shí),當(dāng)EF=FP).
(1)在圖1中,請(qǐng)你通過(guò)觀(guān)察、測(cè)量、猜想并寫(xiě)出AB與AP所滿(mǎn)足的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系.
(2)將△EFP沿直線(xiàn)l向左平移到圖2的位置時(shí),EP交AC于點(diǎn)Q,連接AP,BQ.猜想并寫(xiě)出BQ與AP所滿(mǎn)足的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并證明你的猜想;
(3)將△EFP沿直線(xiàn)l向左平移到圖3的位置時(shí),EP的延長(zhǎng)線(xiàn)交AC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)Q,連接AP、BQ.你認(rèn)為(2)中所猜想的BQ與AP的結(jié)論還成立嗎?若成立,給出證明:若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數(shù)y=(k>0)的圖象與一次函數(shù)y=x的圖象交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在第一象限).
(1)當(dāng)點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為4時(shí).
①求k的值;
②根據(jù)反比例函數(shù)的圖象,直接寫(xiě)出當(dāng)﹣4<x<2(x≠0)時(shí),y的取值范圍;
(2)點(diǎn)C為y軸正半軸上一點(diǎn),∠ACB=90°,且△ACB的面積為10,求k的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于反比例函數(shù)y=(k≠0),下列所給的四個(gè)結(jié)論中,正確的是( 。
A. 若點(diǎn)(3,6)在其圖象上,則(﹣3,6)也在其圖象上
B. 當(dāng)k>0時(shí),y隨x的增大而減小
C. 過(guò)圖象上任一點(diǎn)P作x軸、y軸的線(xiàn),垂足分別A、B,則矩形OAPB的面積為k
D. 反比例函數(shù)的圖象關(guān)于直線(xiàn)y=﹣x成軸對(duì)稱(chēng)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,AC=12,∠A=60°.點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā)沿CA方向以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)的速度向A點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)的速度向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)D、E運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t秒(t>0).過(guò)點(diǎn)D作DF⊥BC于點(diǎn)F,連接DE、EF.
(1)AB的長(zhǎng)是 .
(2)在D、E的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,線(xiàn)段EF與AD的關(guān)系是否發(fā)生變化?若不變化,那么線(xiàn)段EF與AD是何關(guān)系,并給予證明;若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)四邊形AEFD能夠成為菱形嗎?如果能,求出相應(yīng)的t值;如果不能,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①,點(diǎn)F從菱形ABCD的頂點(diǎn)A出發(fā),沿A→D→B以1cm/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B.圖②是點(diǎn)F運(yùn)動(dòng)時(shí),△FBC的面積y(cm)隨時(shí)間x(s)變化的關(guān)系圖象,則a的值是__
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC 稱(chēng)為第 1 個(gè)三角形,它的周長(zhǎng)是 1,以它的三邊中點(diǎn)為頂點(diǎn)組成第 2 個(gè)三角形,再以第 2 個(gè)三角形的三邊中點(diǎn)為頂點(diǎn)組成第 3 個(gè)三角形,以此類(lèi)推,則第 2019 個(gè)三角形的周長(zhǎng)為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,市里組織了一次“漢字聽(tīng)寫(xiě)”大賽,我區(qū)有1200名初三學(xué)生參加區(qū)級(jí)初賽,為了更好地了解本次大賽的成績(jī)分布情況,隨機(jī)抽取了100名學(xué)生的成績(jī)(滿(mǎn)分50分),整理得到如下的統(tǒng)計(jì)圖表:
請(qǐng)根據(jù)所提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)樣本的中位數(shù)是________分;
(2)若按成績(jī)分組情況繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖,則表示47≤x≤50這組的扇形圓心角為_______°;
(3)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(4)請(qǐng)根據(jù)抽樣統(tǒng)計(jì)結(jié)果,估計(jì)我區(qū)初賽中成績(jī)不低于41分的學(xué)生有多少人?
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