無論多么大的困難除以13億,都將是一個很小的困難”,在國家某地區(qū)災難發(fā)生后,某中學全體學生積極參加了“同心協(xié)力,奉獻愛心”活動.九年級八班共捐款900元,兩位同學根據(jù)本班捐款情況繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計網(wǎng),如網(wǎng)所示.(注:每組含最小值,不含最大值)
請你根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)該班人數(shù)是多少?
(2)補全條形統(tǒng)計圖,并計算扇形統(tǒng)計圖中a,b的值;
(3)該校共有1200名學生,請你估計該校學生捐款的總金額大約是多少元?

解:(1)根據(jù)全班共5人捐款金額在25-30元之間,占扇形圖的10%,
則班人數(shù)是:5÷10%=50(人);

(2)捐款10~15元的人數(shù):50×40%=20(人),
捐款15~20元的人數(shù)所占百分比:15÷50×100%=30%,
則b=30,
捐款25~20元的人數(shù)所占百分比:100%-10%-40%-30%=20%,
則a=20,
捐款25~20元的人數(shù):50×20%=10(人),
占全班人數(shù)的百分比為10%,

(3)1200×900÷50=2160(元),
答:估計全校大約能捐2160元.
分析:(1)根據(jù)條形圖可得全班共5人捐款金額在25-30元之間,由扇形統(tǒng)計圖可得全班共5人捐款金額在25-30元之間共有10%,利用5÷10%即可;
(2)利用條形圖結合扇形圖利用總人數(shù)×所占百分比=各捐款的人數(shù)可得答案;
(3)用樣本估計總體的方法計算即可.
點評:本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用.讀懂統(tǒng)計圖,從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關鍵.條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計圖中各部分占總體的百分比之和為1,直接反映部分占總體的百分比大。
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

18、“無論多么大的困難除以13億,都將是一個很小的困難”.在汶川特大地震發(fā)生后,某市光明中學全體學生積極參加了“同心協(xié)力,抗震救災”活動,九年級甲班兩位同學對本班捐款情況作了統(tǒng)計:全班50人共捐款900元,兩位同學分別繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖(注:每組含最小值,不含最大值).

請你根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)從圖1中可以看出款捐金額在15-20元的人數(shù)有多少人?
(2)補全條形統(tǒng)計圖,并計算扇形統(tǒng)計圖a,b的值;
(3)全校共有1268人,請你估計全校學生捐款的總金額大約是多少元?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

21、“無論多么大的困難除以13億,都將是一個很小的困難”,在汶川特大地震發(fā)生后,我市某中學全體學生積極參加了“同心協(xié)力,抗震救災”活動,九年級9班兩位同學對本班捐款情況作了統(tǒng)計:全班50人共損款900元,兩位同學分別繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖)(注:每組含最小值,含最大值).
請你根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:

(1)捐款金額在10~15元的人數(shù)有
20

(2)補全條形統(tǒng)計圖,并計算扇形統(tǒng)計圖a、b的值;
(3)全校共有1268人,請你估計全校學生捐款的總金額大約是多少元.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

6、“無論多么大的困難除以13億,都將是一個很小的困難.”13億用科學記數(shù)法表示(保留三個有效數(shù)字)為
(  )

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

21、“無論多么大的困難除以13億,都將是一個很小的困難”.在汶川特大地震發(fā)生后,我市光明中學全體學生積極參加了“同心協(xié)力,抗震救災”活動,九年級甲班兩位同學對本班捐款情況作了統(tǒng)計:全班50人共捐款900元,兩位同學分別繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖.(注:每組含最小值,不含最大值)
請你根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)從圖中可以看出捐款金額在15-20元的人數(shù)有多少人?
(2)從圖中可以看出捐款金額在25-30元的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比是多少?
(3)補全條形統(tǒng)計圖,并計算扇形統(tǒng)計圖a,b的值;
(4)全校共有1268人,請你估計全校學生捐款的總金額大約是多少元?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2011•鄭州模擬)無論多么大的困難除以13億,都將是一個很小的困難”,在國家某地區(qū)災難發(fā)生后,某中學全體學生積極參加了“同心協(xié)力,奉獻愛心”活動.九年級八班共捐款900元,兩位同學根據(jù)本班捐款情況繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計網(wǎng),如網(wǎng)所示.(注:每組含最小值,不含最大值)
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(1)該班人數(shù)是多少?
(2)補全條形統(tǒng)計圖,并計算扇形統(tǒng)計圖中a,b的值;
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