利用“等積”計算或說理是一種很巧妙的方法,就是一個面積從兩個不同的角度表示.如圖甲,已知Rt△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB于D,BC=3,AC=4,求CD的長.

解題思路:利用勾股定理易得AB=5利用S△ABC=
1
2
BC×AC=
1
2
AB×CD
,可得到CD=2.4
請你利用上述方法解答下面問題:
(1)如圖甲,已知Rt△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB于D,BC=5,AC=12,求CD的長.
(2)如圖乙,△ABC是邊長為2的等邊三角形,點D是BC邊上的任意一點,DE⊥AB于E點,DF⊥AC于F點,求DE+DF的值
分析:①利用備用圖計算等邊三角形ABC高線的長度
②連接AD,利用S△ABC=S△ADB+S△ADC
解:
分析:(1)先由勾股定理求出AB,再由題干的解題思路得
1
2
BC×AC=
1
2
AB×CD,代入數(shù)據(jù)即可得出CD;
(2)根據(jù)分析,過點A作AE⊥BC,垂足為E,再根據(jù)勾股定理得出AE,由S△ABC=S△ADB+S△ADC求出DE+DF即可.
解答:解:(1)∵∠C=90°,BC=5,AC=12,
∴AB=13,
∵S△ABC=
1
2
BC×AC=
1
2
AB×CD,
∴5×12=13•CD,
即CD=
60
13
;

(2)過點A作AM⊥BC,垂足為M,
∵AB=BC=2,∴BM=1,
∴AM=
3
,
即等邊三角形ABC的高線長是
3
…2′,
由S△ABC=S△ADB+S△ADC
1
2
BC×
3
=
1
2
AB×DE+
1
2
AC×DF,
3
BC=AB•DE+AC•DF
3
BC=AB•DE+AB•DF
3
BC=AB(DE+DF),
∵BC=AB=AC,
∴DE+DF=
3
…3′.
點評:本題考查了勾股定理、三角形的面積以及等邊三角形的性質(zhì),是中考的常見題型,要熟練掌握.
練習(xí)冊系列答案
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利用“等積”計算或說理是一種很巧妙的方法, 就是一個面積從兩個不同的角度表示。如圖甲,已知Rt△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB于D,BC=3,AC=4,求CD的長。
解題思路:利用勾股定理易得AB=5利用
,可得到CD=2.4
請你利用上述方法解答下面問題:
(1)  如圖甲,已知Rt△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB于D,BC=5,AC=12,求CD的長。

(2)如圖乙,△ABC是邊長為2的等邊三角形,點D是BC邊上的
任意一點,DE⊥AB于E點,DF⊥AC于F點,求DE+DF的值

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利用“等積”計算或說理是一種很巧妙的方法, 就是一個面積從兩個不同的角度表示。如圖甲,已知Rt△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB于D,BC=3,AC=4,求CD的長。

解題思路:利用勾股定理易得AB=5利用

,可得到CD=2.4

請你利用上述方法解答下面問題:

(1)   如圖甲,已知Rt△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB于D,BC=5,AC=12,求CD的長。

(2)如圖乙,△ABC是邊長為2的等邊三角形,點D是BC邊上的

任意一點,DE⊥AB于E點,DF⊥AC于F點,求DE+DF的值

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

利用“等積”計算或說理是一種很巧妙的方法,就是一個面積從兩個不同的角度表示.如圖甲,已知Rt△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB于D,BC=3,AC=4,求CD的長.
作業(yè)寶
解題思路:利用勾股定理易得AB=5利用數(shù)學(xué)公式,可得到CD=2.4
請你利用上述方法解答下面問題:
(1)如圖甲,已知Rt△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB于D,BC=5,AC=12,求CD的長.
(2)如圖乙,△ABC是邊長為2的等邊三角形,點D是BC邊上的任意一點,DE⊥AB于E點,DF⊥AC于F點,求DE+DF的值
分析:①利用備用圖計算等邊三角形ABC高線的長度
②連接AD,利用S△ABC=S△ADB+S△ADC
解:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

利用“等積”計算或說理是一種很巧妙的方法, 就是一個面積從兩個不同的角度表示。如圖甲,已知Rt△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB于D,BC=3,AC=4,求CD的長。

解題思路:利用勾股定理易得AB=5利用

,可得到CD=2.4

請你利用上述方法解答下面問題:

(1)       如圖甲,已知Rt△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB于D,BC=5,AC=12,求CD的長。

圖甲

 


 (2)如圖乙,△ABC是邊長為2的等邊三角形,點D是BC邊上的任意一點,DE⊥AB于E點,DF⊥AC于F點,求DE+DF的值

圖乙

 
 


分析:①利用備用圖計算等邊三角形ABC高線的長度②連接AD,利用

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