某校部分男生分3組進行引體向上訓練,對訓練前后的成績進行統(tǒng)計分析,相應數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖如下.

⑴求訓練后第一組平均成績比訓練前增長的百分數(shù);

⑵小明在分析了圖表后,聲稱他發(fā)現(xiàn)了一個錯誤:“訓練后第二組男生引體向上個數(shù)沒有變化的人數(shù)占該組人數(shù)的50%,所以第二組的平均數(shù)不可能提高3個這么多.”你同意小明的觀點嗎?請說明理由;

⑶你認為哪一組的訓練效果最好?請?zhí)岢鲆粋解釋來支持你的觀點.

解:⑴訓練后第一組平均成績比訓練前增長的百分數(shù)是≈67%.

⑵不同意小明的觀點,因為第二組的平均成績增加8×10%+6×20%+5×20%+0×50%=3(個).

(3)本題答案不唯一,我認為第一組訓練效果最好,因為訓練后第一組平均成績比訓練前增長的百分數(shù)最大.

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某校部分男生分3組進行引體向上訓練.對訓練前后的成績進行統(tǒng)計分析,相應數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖如下.
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(1)求訓練后第一組平均成績比訓練前增長的百分數(shù);
(2)小明在分析了圖表后,聲稱他發(fā)現(xiàn)了一個錯誤:“訓練后第二組男生引體向上個數(shù)沒有變化的人數(shù)占該組人數(shù)的50%,所以第二組的平均成績不可能提高3個這么多.”你同意小明的觀點嗎?請說明理由;
(3)你認為哪一組的訓練效果最好?請?zhí)峁┮粋解釋來支持你的觀點.

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(2011•南京)某校部分男生分3組進行引體向上訓練.對訓練前后的成績進行統(tǒng)計分析,相應數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖如下.

(1)求訓練后第一組平均成績比訓練前增長的百分數(shù);
(2)小明在分析了圖表后,聲稱他發(fā)現(xiàn)了一個錯誤:“訓練后第二組男生引體向上個數(shù)沒有變化的人數(shù)占該組人數(shù)的50%,所以第二組的平均成績不可能提高3個這么多.”你同意小明的觀點嗎?請說明理由;
(3)你認為哪一組的訓練效果最好?請?zhí)峁┮粋解釋來支持你的觀點.

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科目:初中數(shù)學 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(廣東湛江卷)數(shù)學解析版 題型:解答題

(2011•南京)某校部分男生分3組進行引體向上訓練.對訓練前后的成績進行統(tǒng)計分析,相應數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖如下.

(1)求訓練后第一組平均成績比訓練前增長的百分數(shù);
(2)小明在分析了圖表后,聲稱他發(fā)現(xiàn)了一個錯誤:“訓練后第二組男生引體向上個數(shù)沒有變化的人數(shù)占該組人數(shù)的50%,所以第二組的平均成績不可能提高3個這么多.”你同意小明的觀點嗎?請說明理由;
(3)你認為哪一組的訓練效果最好?請?zhí)峁┮粋解釋來支持你的觀點.

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科目:初中數(shù)學 來源:2012屆浙江東陽吳宇初級中學中考模擬數(shù)學試卷(帶解析) 題型:解答題

某校部分男生分3組進行引體向上訓練,對訓練前后的成績進行統(tǒng)計分析,相應數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖如下.
⑴求訓練后第二組平均成績比訓練前增長的百分數(shù);
⑵小明在分析了圖表后,聲稱他發(fā)現(xiàn)了一個錯誤:“訓練后第二組男生引體向上個數(shù)沒有變化的人數(shù)占該組人數(shù)的50%,所以第二組的平均數(shù)不可能提高3個這么多.”你同意小明的觀點嗎?請說明理由;

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科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年浙江東陽吳宇初級中學中考模擬數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

某校部分男生分3組進行引體向上訓練,對訓練前后的成績進行統(tǒng)計分析,相應數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖如下.

⑴求訓練后第二組平均成績比訓練前增長的百分數(shù);

⑵小明在分析了圖表后,聲稱他發(fā)現(xiàn)了一個錯誤:“訓練后第二組男生引體向上個數(shù)沒有變化的人數(shù)占該組人數(shù)的50%,所以第二組的平均數(shù)不可能提高3個這么多.”你同意小明的觀點嗎?請說明理由;

 

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