【題目】某數(shù)學(xué)活動(dòng)小組在作三角形的拓展圖形,研究其性質(zhì)時(shí),經(jīng)歷了如下過(guò)程:

操作發(fā)現(xiàn):

在等腰△ABC中,AB=AC,分別以ABAC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖1所示,其中DF⊥AB于點(diǎn)F,EG⊥AC于點(diǎn)GMBC的中點(diǎn),連接MDME,則下列結(jié)論正確的是 (填序號(hào)即可)

①AF=AG=AB②MD=ME;整個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形;④∠DAB=∠DMB

數(shù)學(xué)思考:

在任意△ABC中,分別以ABAC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖2所示,MBC的中點(diǎn),連接MDME,則MDME具有怎樣的數(shù)量和位置關(guān)系?請(qǐng)給出證明過(guò)程;

類比探索:

在任意△ABC中,仍分別以ABAC為斜邊,向△ABC的內(nèi)側(cè)作等腰直角三角形,如圖3所示,MBC的中點(diǎn),連接MDME,試判斷△MED的形狀.

答:

【答案】詳見(jiàn)解析

【解析】

(1) 由圖形的對(duì)稱性易知①、②、③都正確,④∠DAB=∠DMB=450也正確。

(2)受圖1△DFM≌△MGE的啟發(fā),應(yīng)想到取中點(diǎn)構(gòu)造全等來(lái)證MD=ME,證MD⊥ME就是要證∠DME=900,由△DFM≌△MGE∠EMG=∠MDF, △DFM中四個(gè)角相加為180°,∠FMG可看成三個(gè)角的和,通過(guò)變形計(jì)算可得∠DME=900。

(3)在(2)的基礎(chǔ)易知為等腰直角三解形。

解:

操作發(fā)現(xiàn):①②③④。

數(shù)學(xué)思考:答:MD=ME,MD⊥ME, 證明如下:

1、MD=ME:

如圖,分別取AB,AC的中點(diǎn)F,G,連接DF,MF,MG,EG,

∵M(jìn)BC的中點(diǎn),∴MF∥AC,MF=AC。

∵EG是等腰Rt△AEC斜邊上的中線,

∴EG⊥ACEG=AC。

∴MF=EG。

同理可證DF=MG。

∵M(jìn)F∥AC,∴∠MFA+∠BAC=1800。

同理可得∠MGA+∠BAC=1800

∴∠MFA=∠MGA。

∵EG⊥AC,∴∠EGA=900

同理可得∠DFA=900。

∴∠MFA+∠DFA=∠MGA=∠EGA,即∠DFM=∠MEG。

MF=EG,DF=MG,∴△DFM≌△MGE(SAS)。∴MD=ME。

2、MD⊥ME:

∵M(jìn)G∥AB,∴∠MFA+∠FMG=1800

∵△DFM≌△MGE,∴∠MEG=∠MDF。

∴∠MFA+∠FMD+∠DME+∠MDF=1800。

∵∠MFA+∠FMD+∠MDF=900,∴∠DME=90°,即MD⊥ME。

類比探究:答:等腰直角三解形。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)本次調(diào)查的學(xué)生人數(shù)是   人;

(2)圖2α   度,并將圖1條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)請(qǐng)估算該校九年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1.5小時(shí)有   人;

(4)老師想從學(xué)習(xí)效果較好的4位同學(xué)(分別記為A、B、C、D,其中A為小亮)隨機(jī)選擇兩位進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,用列表法或樹(shù)狀圖的方法求出選中小亮A的概率.

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(1)直接寫出點(diǎn)A的坐標(biāo),并求出拋物線的解析式;

(2)動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā).沿線段AB向終點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā),沿線段CD向終點(diǎn)D運(yùn)動(dòng).速度均為每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度,運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t.過(guò)點(diǎn)PPEABAC于點(diǎn)E

過(guò)點(diǎn)EEFAD于點(diǎn)F,交拋物線于點(diǎn)G.當(dāng)t為何值時(shí),線段EG最長(zhǎng)?

連接EQ.在點(diǎn)PQ運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,判斷有幾個(gè)時(shí)刻使得CEQ是等腰三角形?請(qǐng)直接寫出相應(yīng)的t.

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