為了改善小區(qū)環(huán)境,某小區(qū)決定要在一塊一邊靠墻(墻長(zhǎng)25m)的空地上修建一個(gè)矩形綠化帶ABCD,綠化帶一邊靠墻,其他三邊用總長(zhǎng)為60m柵欄圍。ㄈ鐖D),若設(shè)綠化帶的BC邊長(zhǎng)為x m,綠化帶的面積為y平方米.
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍;
(2)是否存在綠化帶BC的長(zhǎng)的某個(gè)值,使得綠化帶的面積為450平方米?若存在,請(qǐng)求出這個(gè)值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
分析:(1)根據(jù)矩形的面積公式列出關(guān)于二次函數(shù)解析式;根據(jù)墻長(zhǎng)、x、y所表示的實(shí)際意義來確定x的取值范圍;
(2)利用一元二次方程的解分析得出即可.
解答:解:(1)由題意得:y=x×
60-x
2
=-
1
2
x2+30x,自變量x的取值范圍是0<x≤25;

(2)當(dāng)綠化帶的面積為450平方米時(shí),
450=-
1
2
x2+30x,
解得:x1=x2=30,
∵0<x≤25,
∴x=30不合題意,
當(dāng)不存在綠化帶BC的長(zhǎng)的某個(gè)值,使得綠化帶的面積為450平方米.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了二次函數(shù)的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用,注意在求自變量x的取值范圍時(shí),要根據(jù)函數(shù)中自變量所表示的實(shí)際意義來確定.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了改善小區(qū)環(huán)境,某小區(qū)決定要在一塊一邊靠墻(墻長(zhǎng)25m)的空地上修建一個(gè)矩形綠化帶ABCD,綠化精英家教網(wǎng)帶一邊靠墻,另三邊用總長(zhǎng)為40m的柵欄圍住(如圖4).若設(shè)綠化帶的BC邊長(zhǎng)為xm,綠化帶的面積為ym2
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)當(dāng)x為何值時(shí),滿足條件的綠化帶的面積最大.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了改善小區(qū)環(huán)境,某小區(qū)決定要在一塊一邊靠墻(墻長(zhǎng)25m)的空地上修建一條矩形綠化帶ABCD,綠化帶一邊靠墻,另三邊用總長(zhǎng)為40m的柵欄圍。ㄈ鐖D).若設(shè)綠化帶BC邊長(zhǎng)為xm,綠化帶的面積為ym2,求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了改善小區(qū)環(huán)境,某小區(qū)決定要在一塊一邊靠墻(墻長(zhǎng)25m)的空地上修建一個(gè)矩形綠化帶ABCD,綠化帶一邊靠墻,另三邊用總長(zhǎng)為40m的柵欄圍。ㄈ鐖D).若設(shè)綠化帶的BC邊長(zhǎng)為xm,綠化帶的面積為ym2.則y與x之間的函數(shù)關(guān)系式是
y=-
1
2
x2+20x
y=-
1
2
x2+20x
,自變量x的取值范圍是
0<x≤25
0<x≤25

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市蕭山區(qū)朝暉中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

為了改善小區(qū)環(huán)境,某小區(qū)決定要在一塊一邊靠墻(墻長(zhǎng)25m)的空地上修建一個(gè)矩形綠化帶ABCD,綠化帶一邊靠墻,另三邊用總長(zhǎng)為40m的柵欄圍。ㄈ鐖D).若設(shè)綠化帶的BC邊長(zhǎng)為xm,綠化帶的面積為ym2.則y與x之間的函數(shù)關(guān)系式是    ,自變量x的取值范圍是   

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