【題目】(問題原型)
如圖①,AB∥CD,點M在直線AB、CD之間,則∠M=∠B+∠D,小明解決上述問題的過程如下:
如圖②,過點M作MN∥AB
則∠B=_______(_______)
∵AB∥CD,(已知)
MN∥AB(輔助線的做法)
∴MN∥CD(______)
∴∠______=∠D(______)
∴∠B+∠D=∠BMD
請完成小明上面的過程.
(問題遷移)
如圖③,AB∥CD,點M與直線CD分別在AB的兩側,猜想∠M、∠B、∠D之間有怎樣的數(shù)量關系,并加以說明.
(推廣應用)
(1)如圖④,AB∥CD,點M在直線AB、CD之間,∠ABM的平分線與∠CDM的平分線交于點N,∠M=96°,則∠N=_____°;
(2)如圖⑤,AB∥CD,點M與直線CD分別在AB的兩側,∠ABM的平分線與∠CDM的平分線交于點N,∠N=25°,則∠M=______°;
(3)如圖⑥,AB∥CD,∠ABG的平分線與∠CDE的平分線交于點M,∠G=78°,∠F=64°,∠E=64°,則∠M=_______°.
【答案】(問題原型)∠BMN;兩直線平行,內錯角相等;平行于同一條直線的兩直線平行;∠NMD;兩直線平行,內錯角相等;(問題遷移)∠BMD=∠D﹣∠B;證明見解析;(推廣應用)(1)∠N=48°;(2)∠M=50°;(3)∠M=39°,
【解析】
(問題原型):過點M作MN∥AB,根據平行線的性質即可得答案;(問題遷移)過點M作MN∥AB,由平行線的性質可得∠1=∠B,∠NMD=∠D,利用角的和差即可得答案;(推廣應用):(1)利用圖②結論,結合角平分線的性質即可得答案;(2)利用圖③的結論,結合角平分線的性質即可得出答案;(3)如圖⑥,過G,F,E分別作GN∥AB,FH∥AB,EP∥AB,根據平行線的性質,結合角平分線的性質利用圖②的結論即可得出答案.
(問題原型):
如圖②,過點M作MN∥AB,
則∠B=∠BMN(兩直線平行,內錯角相等)
∵AB∥CD,(已知)
∴MN∥AB(輔助線的做法)
∴MN∥CD(平行于同一條直線的兩直線平行)
∴∠NMD=∠D(兩直線平行,內錯角相等)
∴∠B+∠D=∠BMD,
故答案為:∠BMN,兩直線平行,內錯角相等,平行于同一條直線的兩直線平行,∠NMD,兩直線平行,內錯角相等,
(問題遷移):
如圖③,過點M作MN∥AB,
∴∠1=∠B,
∵AB∥CD,
∴MN∥AB,
∴∠NMD=∠D,
∵∠NMD=∠1+∠BMD,
∴∠BMD=∠D﹣∠B;
(推廣應用):
(1)如圖④,由如圖②的結論可得,∠ABM+∠CDM=∠M=96°,∠N=∠ABN+∠CDN,
∵BN,DN分別平分∠ABM,∠CDM,
∴∠ABN+∠CDN==(∠ABM+∠CDM)=48°,
∴∠N=48°;
(2)如圖⑤,由如圖③的結論可得,∠M=∠CDM﹣∠ABM,
∵BN,DN分別平分∠ABM,∠CDM,
∴∠CDN﹣∠ABN=∠CDM﹣∠ABM=(∠CDM﹣∠ABM)=∠M=∠N=25°,
∴∠M=50°;
(3)如圖⑥,過G,F,E分別作GN∥AB,FH∥AB,EP∥AB,
∵AB∥CD,
∴AB∥GN∥FH∥EP∥CD,
∴∠2=∠GFH,∠3=∠EFH,
∴∠2+∠3=∠GFE=64°,
∴∠1+∠4=∠BGF+∠DEF﹣∠GFE=78°,
∵AB∥GN,EP∥CD,
∴∠ABG=∠1,∠CDE=∠4,
∴∠ABG+∠CDE=78°,
∵BM,DM分別平分∠ABG,∠CDE,
∴∠ABM=∠ABG,∠CDM=∠CDE,
由如圖②中的結論可得∠M=∠ABM+∠CDM=(∠ABG+∠CDE)=×78°=39°,
故答案為:48,50,39.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB為⊙O直徑,D是 的中點,DE⊥AC交AC的延長線于E,⊙O的切線交AD的延長線于F.
(1)求證:直線DE與⊙O相切;
(2)已知DG⊥AB且DE=4,⊙O的半徑為5,求tan∠F的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在下列解題過程的空白處填上適當?shù)膬热?/span>(推理的理由或數(shù)學表達式)如圖,已知,、分別平分和,求證:.
證明:∵AB//CD,(已知)
∴∠ABC=∠______.(兩直線平行,內錯角相等)
∵__________.(已知)
∴∠EBC=∠ABC,(角的平分線定義)
同理,∠FCB=______.
∵∠EBC=∠FCB.(等量代換)
∴BE//CF.(____________________)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在折線ABCDEFG中,已知∠1=∠2=∠3=∠4=∠5,延長AB、GF交于點M.試探索∠AMG與∠3的關系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,O是矩形ABCD的對角線的交點,DE∥AC,CE∥BD.
(1)求證:OE⊥DC.
(2)若∠AOD=120°,DE=2,求矩形ABCD的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,點M為邊AD的中點,過點C作AB的垂線交AB于點E,連接ME,已知AM=2AE=4,∠BCE=30°.
(1)求平行四邊形ABCD的面積S;
(2)求證:∠EMC=2∠AEM.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知點A(a,0),B(0,b),實數(shù)a、b滿足.
(1)求點A、點B的坐標;
(2)若點P的坐標是P(-2,x),且,且△PAB的面積為7,求x的值;
(3)如圖,過點B作BC∥x軸,Q是x軸上點A左側的一動點連接QB,BM平分∠QBA,BN平分∠ABC,當點Q運動時直接寫出____________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學對全校學生進行文明禮儀知識測試,為了解測試結果,隨機抽取部分學生的成績進行分析,將成績分為三個等級:不合格、一般、優(yōu)秀,并繪制成如下兩幅統(tǒng)計圖(不完整).
請你根據圖中所給的信息解答下列問題:
(1)請將以上兩幅統(tǒng)計圖補充完整;
(2)若“一般”和“優(yōu)秀”均被視為達標成績,則該校被抽取的學生中有______人達標;
(3)若該校學生有學生 2000人,請你估計此次測試中,全校達標的學生有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,∠ACB=90°,點P為ΔABC內一點.
(1)連接PB,PC,將ABCP沿射線CA方向平移,得到ΔDAE,點B,C,P的對應點分別為點D、A、E,連接CE.
①依題意,請在圖2中補全圖形;
②如果BP⊥CE,BP=3,AB=6,求CE的長
(2)如圖3,以點A為旋轉中心,將ΔABP順時針旋轉60°得到△AMN,連接PA、PB、PC,當AC=3,AB=6時,根據此圖求PA+PB+PC的最小值.
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