如圖所示，是一個(gè)幾何體的展開圖，它的每個(gè)面上都標(biāo)注了字母，請根據(jù)要求回答下列問題：

(1)如果A面在幾何體的上部，那么哪個(gè)面會在幾何體的底部？

(2)如果F面在前面，從左面看是面B，那么哪個(gè)面會在上部？

(3)若從右面看是C面，而D面又在后面，那么哪個(gè)面會在上部？

答案：
解析：

　　(1)F面在底面；

　　(2)C面在上部；

　　(3)A面在上部．

　　點(diǎn)撥：A與F相對，B與D相對，C與E相對．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

28、三種不同類型的矩形地磚長寬如圖所示，若現(xiàn)有A類4塊，B類4塊，C類2塊，要拼成一個(gè)正方形，則應(yīng)多余出1塊
C
型地磚；這樣的地磚拼法表示了一個(gè)兩數(shù)和的平方的幾何意義，這個(gè)兩數(shù)和的平方是
（2m+n）2=4m2+4mn+n2
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

17、“圓材埋壁”是我國古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中的一個(gè)問題，“今有圓材，埋壁中，不知大小，以鋸鋸之，深一寸，鋸道長一尺，問徑幾何？”用現(xiàn)在的數(shù)學(xué)語言表述是：“如圖所示，CD為⊙O的直徑，CD⊥AB，垂足為E，CE=1寸，AB=1尺，求直徑CD長是多少寸？”（注：1尺=10寸）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某公園中央地上有一個(gè)大理石球，小明想測量球的半徑，于是找了兩塊厚10cm的磚塞在球的兩側(cè)（如圖所示），他量了下兩磚之間的距離剛好是60cm，聰明的你也能算出這個(gè)大石球的半徑了嗎？請你建立一個(gè)用于求大理石球的幾何模型，并寫出你的計(jì)算過程．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•西城區(qū)模擬）我們在幾何的學(xué)習(xí)中能發(fā)現(xiàn)，很多圖形的性質(zhì)定理與判定定理之間有著一定的聯(lián)系．例如：菱形的性質(zhì)定理“菱形的對角線互相垂直”和菱形的判定定理“對角線互相垂直的平行四邊形是菱形”就是這樣．但是課本中對菱形的另外一個(gè)性質(zhì)“菱形的對角線平分一組對角”卻沒有給出類似的判定定理，請你利用如圖所示圖形研究一下這個(gè)問題．
要求：如果有類似的判定定理，請寫出已知、求證并證明．如果沒有，請舉出反例．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

三種不同類型的長方形地磚長度如圖所示，若有A型4塊，B型4塊，C型2塊，要拼成一個(gè)正方形，則應(yīng)多余出1塊
C
C
型地磚，這樣的地磚拼法表示了一個(gè)兩數(shù)和的平方的幾何意義，這兩個(gè)數(shù)的平方是
（2m+n）2
（2m+n）2
（寫成兩數(shù)和的平方的形式）

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