【題目】閱讀下列材料: 如圖1,圓的概念:在平面內(nèi),線(xiàn)段PA繞它固定的一個(gè)端點(diǎn)P旋轉(zhuǎn)一周,另一個(gè)端點(diǎn)A所形成的圖形叫做圓.就是說(shuō),到某個(gè)定點(diǎn)等于定長(zhǎng)的所有點(diǎn)在同一個(gè)圓上,圓心在P(a,b),半徑為r的圓的方程可以寫(xiě)為:(x﹣a)2+(y﹣b)2=r2 , 如:圓心在P(2,﹣1),半徑為5的圓方程為:(x﹣2)2+(y+1)2=25

(1)填空: ①以A(3,0)為圓心,1為半徑的圓的方程為;
②以B(﹣1,﹣2)為圓心, 為半徑的圓的方程為
(2)根據(jù)以上材料解決下列問(wèn)題: 如圖2,以B(﹣6,0)為圓心的圓與y軸相切于原點(diǎn),C是⊙B上一點(diǎn),連接OC,作BD⊥OC垂足為D,延長(zhǎng)BD交y軸于點(diǎn)E,已知sin∠AOC=

①連接EC,證明EC是⊙B的切線(xiàn);
②在BE上是否存在一點(diǎn)P,使PB=PC=PE=PO?若存在,求P點(diǎn)坐標(biāo),并寫(xiě)出以P為圓心,以PB為半徑的⊙P的方程;若不存在,說(shuō)明理由.

【答案】
(1)(x﹣3)2+y2=1;(x+1)2+(y+2)2=3
(2)解:①證明:∵BD⊥OC,

∴CD=OD,

∴BE垂直平分OC,

∴EO=EC,

∴∠EOC=∠ECO,

∵BO=BC,

∴∠BOC=∠BCO,

∴∠EOC+∠BOC=∠ECO+∠BCO,

∴∠BOE=∠BCE=90°,

∴BC⊥CE,

∴EC是⊙B的切線(xiàn);

②存在.

∵∠BOE=∠BCE=90°,

∴點(diǎn)C和點(diǎn)O偶在以BE為直徑的圓上,

∴當(dāng)P點(diǎn)為BE的中點(diǎn)時(shí),滿(mǎn)足PB=PC=PE=PO,

∵B點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣6,0),

∴OB=6,

∵∠AOC+∠DOE=90°,∠DOE+∠BEO=90°,

∴∠BEO=∠AOC,

∴sin∠BEO=sin∠AOC= ,

在Rt△BOE中,sin∠BEO= ,

= ,

∴BE=10,

∴OE= =8,

∴E點(diǎn)坐標(biāo)為(0,8),

∴線(xiàn)段AB的中點(diǎn)P的坐標(biāo)為(﹣3,4),PB=5,

∴以P(﹣3,4)為圓心,以5為半徑的⊙P的方程為(x+3)2+(y﹣4)2=25.


【解析】(1)解:①以A(3,0)為圓心,1為半徑的圓的方程為(x﹣3)2+y2=1; ②以B(﹣1,﹣2)為圓心, 為半徑的圓的方程為(x+1)2+(y+2)2=3;
故答案為(x﹣3)2+y2=1;(x+1)2+(y+2)2=3;
(1)根據(jù)閱讀材料中的定義求解;(2)①根據(jù)垂徑定理由BD⊥OC得到CD=OD,則BE垂直平分OC,再根據(jù)線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)得EO=EC,則∠EOC=∠ECO,加上∠BOC=∠BCO,易得∠BOE=∠BCE=90°,然后根據(jù)切線(xiàn)的判定定理得到EC是⊙B的切線(xiàn);②由∠BOE=∠BCE=90°,根據(jù)圓周角定理得點(diǎn)C和點(diǎn)O偶在以BE為直徑的圓上,即當(dāng)P點(diǎn)為BE的中點(diǎn)時(shí),滿(mǎn)足PB=PC=PE=PO,利用同角的余角相等得∠BOE=∠AOC,則sin∠BOE=sin∠AOC= ,在Rt△BOE中,利用正弦的定義計(jì)算出BE=10,利用勾股定理計(jì)算出OE=8,則E點(diǎn)坐標(biāo)為(0,8),于是得到線(xiàn)段AB的中點(diǎn)P的坐標(biāo)為(﹣3,4),PB=5,然后寫(xiě)出以P(﹣3,4)為圓心,以5為半徑的⊙P的方程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)探究證明:

在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直線(xiàn)MN經(jīng)過(guò)點(diǎn)C,且ADMN于點(diǎn)D,BEMN于點(diǎn)E,當(dāng)直線(xiàn)MN繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到圖1的位置時(shí),求證:DE=AD+BE;

(2)發(fā)現(xiàn)探究:

當(dāng)直線(xiàn)MN繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到圖2的位置時(shí),(1)中的結(jié)論是否成立,如果不成立,DE、AD、BE應(yīng)滿(mǎn)足的關(guān)系是_____

(3)解決問(wèn)題:

當(dāng)直線(xiàn)MN繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到圖3的位置時(shí),若BE=8,AD=2,請(qǐng)直接寫(xiě)出DE的長(zhǎng)為_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,直線(xiàn)ABCD相交于點(diǎn)O,OE平分∠AOD,OF平分∠BOD.

(1)若∠AOC=70°,求∠DOE和∠EOF的度數(shù);

(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中∠AOD的補(bǔ)角和∠AOE的余角.

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【題目】如圖,在正方形網(wǎng)格中,點(diǎn)A、B、C、M、N都在格點(diǎn)上(不寫(xiě)作法)

(1)ABC關(guān)于直線(xiàn)MN對(duì)稱(chēng)的A’B’C’:

(2)ABC向上平移兩個(gè)單位得A1B1C1,畫(huà)出A1B1C1;

(3)在直線(xiàn)MN上找一點(diǎn)P,使AP+CP的值最。

(4)若網(wǎng)格中最小正方形的邊長(zhǎng)為1,直接寫(xiě)出ABC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在ABCD中,點(diǎn)E,F(xiàn)在對(duì)角線(xiàn)BD上,且BE=DF,

求證:(1)AE=CF;(2)四邊形AECF是平行四邊形.

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【題目】甲、乙兩人兩次同時(shí)在一家糧店購(gòu)買(mǎi)大米,兩次大米的價(jià)格分別為每千克a元和b元(a≠b).甲每次買(mǎi)100千克大米,乙每次買(mǎi)100元大米.

(1)用含a、b的代數(shù)式表示:甲兩次購(gòu)買(mǎi)大米共需付款   元,乙兩次共購(gòu)買(mǎi)   千克大米.若甲兩次購(gòu)買(mǎi)大米的平均單價(jià)為每千克Q1元,乙兩次購(gòu)買(mǎi)大米的平均單價(jià)為每千克Q2元.則:Q1=   ;Q2=   

(2)若規(guī)定誰(shuí)兩次購(gòu)糧的平均價(jià)格低,誰(shuí)購(gòu)糧的方式就更合理,請(qǐng)你判斷比較甲、乙兩人的購(gòu)糧方式,哪一個(gè)更合理,并說(shuō)明你的理由.

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【題目】梅嶺中學(xué)為了解課程選修的情況,對(duì)報(bào)名參加藝術(shù)欣賞”,“科技制作”,“數(shù)學(xué)思維”,“閱讀寫(xiě)作這四個(gè)選修項(xiàng)目的學(xué)生(每人限報(bào)一課)進(jìn)行抽樣調(diào)查,下面是根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制的不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問(wèn)題:

(1)此次共調(diào)查了______名學(xué)生,扇形統(tǒng)計(jì)圖中藝術(shù)欣賞部分的圓心角是______度;

(2)請(qǐng)把這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)現(xiàn)該校共有800名學(xué)生報(bào)名參加這四個(gè)選修項(xiàng)目,請(qǐng)你估計(jì)其中有多少名學(xué)生選修科技制作項(xiàng)目.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知:線(xiàn)段CB=6,點(diǎn)A在線(xiàn)段BC上,且CA=2,以AB為直徑做半圓O,點(diǎn)D為半圓O上的動(dòng)點(diǎn),以CD為邊向外作等邊△CDE.
(1)發(fā)現(xiàn):CD的最小值是 , 最大值是 , △CBD面積的最大值是
(2)思考:如圖1,當(dāng)線(xiàn)段CD所在直線(xiàn)與半圓O相切時(shí),求弧BD的長(zhǎng).
(3)探究:如圖2,當(dāng)線(xiàn)段CD與半圓O有兩個(gè)公共點(diǎn)D,M時(shí),若CM=DM,求等邊△CDE面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(閱讀材料)“九宮圖”源于我國(guó)古代夏禹時(shí)期的“洛書(shū)”1所示,是世界上最早的矩陣,又稱(chēng)“幻方”,用今天的數(shù)學(xué)符號(hào)翻譯出來(lái),“洛書(shū)”就是一個(gè)三階“幻方”2所示

(規(guī)律總結(jié))觀察圖1、圖2,根據(jù)“九宮圖”中各數(shù)字之間的關(guān)系,我們可以總結(jié)出“幻方”需要滿(mǎn)足的條件是______;若圖3,是一個(gè)“幻方”,則______

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