如圖,反比例函數(shù)(x>0)的圖象經(jīng)過線段OA的端點A,O為原點,作AB⊥x軸于點B,點B的坐標(biāo)為(2,0),tan∠AOB=,將線段AB沿x軸正方向平移到線段DC的位置,反比例函數(shù)(x>0)的圖象恰好經(jīng)過DC的中點E。
(1)求k的值和直線AE的函數(shù)表達式;
(2)若直線AE與x軸交于點M、與y軸交于點N,請你探索線段AN與線段ME的大小關(guān)系,寫出你的結(jié)論并說明理由.
(1)由已知得,在Rt△OAB中,OB=2,tan∠AOB=,∴=,∴AB=3,∴A點的坐標(biāo)為(2,3)∴k=xy=6 ;∵DC由AB平移得到,點E為DC的中點,
∴點E的縱坐標(biāo)為,又∵點E在雙曲線上,∴點E的坐標(biāo)為(4,)設(shè)直線MN的函數(shù)表達式為y=k1x+b,則, 解得 ,
∴直線MN的函數(shù)表達式為!
(2)結(jié)論:AN=ME
理由:在表達式中,令y=0可得x=6,令x=0可得y=,∴點M(6,0),N(0,)…1分
解法一:延長DA交y軸于點F,則AF⊥ON,且AF=2,OF=3,
∴NF=ON-OF=,∵CM=6-4=2=AF,EC==NF,
∴Rt△ANF≌Rt△MEC,∴AN=ME
解法二:延長DA交y軸于點F,則AF⊥ON,且AF=2,OF=3,
∴NF=ON-OF=,∴根據(jù)勾股定理可得AN= ,∵CM=6-4=2,EC= ∴根據(jù)勾股定理可得EM= ∴AN=ME…
解法三:連接OE,延長DA交y軸于點F,則AF⊥ON,且AF=2,
∵S△EOM,S△AON
∴S△EOM= S△AON,∵AN和ME邊上的高相等,∴AN=ME…
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,∠AOB =60°,點B坐標(biāo)為(2,0),線段OA長為6,將△AOB繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)60°后,點A落在點C處,點B落在點D處.
(1)請你在圖中用直尺和圓規(guī)作出△COD(保留作圖痕跡,不必寫作法);
(2)求△AOB旋轉(zhuǎn)過程中點A所經(jīng)過的路程.(結(jié)果保留)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,將菱形紙片ABCD折疊,使點A恰好落在菱形的對稱中心O處,折痕為EF,若菱形ABCD的邊長為2cm,∠A=120°,則EF= cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在ABCD中,AB=6,AD=9,∠BAD的平分線交BC于點E,交DC的延長線于點F,BG⊥AE,垂足為G,BG=,則ΔCEF的面積為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將線段AB繞點A按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°后,得到線段AB′,則點B′的坐標(biāo)為 ______
(第14題)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
據(jù)蕭山區(qū)旅游局統(tǒng)計,2014年五一約有359525人來蕭旅游, 將這個旅游人數(shù) (保留三個有效數(shù)字)用科學(xué)計數(shù)法表示為 ( )
A.3.60× B.3.59× C.3.5 × D.3.6 ×
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九(1)班班長統(tǒng)計去年1~8月“書香校園”活動中全班同學(xué)的課外閱讀數(shù)量(單位:本),繪制了如圖所示的折線統(tǒng)計圖,與上月比較閱讀數(shù)量變化率最大的月份是( )
A. 2月 B. 5月 C. 6月 D. 7月
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國家衛(wèi)生和計劃生育委員會公布H7N9禽流感病毒直徑約為0.0000001m,則病毒直徑
0.0000001m用科學(xué)記數(shù)法保留兩位有效數(shù)字表示為( )
A. m B. m C. m D. m
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目前我們生活垃圾一般可分為四大類:可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。為了有效保護環(huán)境和節(jié)約資源,杭州在每一試點區(qū)將垃圾桶分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶和其他垃圾桶供市民們投放。并免費發(fā)放印有區(qū)分垃圾的垃圾袋供市民使用。一星期后對這些小區(qū)的垃圾進行了抽樣調(diào)查。發(fā)現(xiàn)
垃圾桶 | 垃圾數(shù) | 比例 |
可回收垃圾桶 | 420 | |
廚余垃圾桶 | 630 | 37.5% |
有害垃圾桶 | ||
其他垃圾桶 | 11.25% |
(1) 補全兩個表中的空缺部分;
(2) 一天小明拿著四個分別裝有可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的垃圾袋去扔垃圾,問在小明隨意將四袋垃圾分別扔進四個垃圾桶的情況下,四袋垃圾都扔錯的概率是多少?
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