為了解某一路口某一時(shí)段的汽車流量，小明同學(xué)10天中在同一時(shí)段統(tǒng)計(jì)通過(guò)該路口的汽車數(shù)量（單位：輛），將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下折線統(tǒng)計(jì)圖：

由此估計(jì)一個(gè)月（30天）該時(shí)段通過(guò)該路口的汽車數(shù)量超過(guò)200輛的天數(shù)為（　�。�
A、9B、10C、12D、15
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若不等式組
x+a≥0
1-2x＞x-2
無(wú)解，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（　　）
A、a≥-1B、a＜-1
C、a≤1D、a≤-1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列調(diào)查中，適宜采用普查的是（　　）
A、了解全國(guó)中學(xué)生心理健康狀況B、了解我市火鍋底料的合格情況C、了解一批新型遠(yuǎn)程導(dǎo)彈的殺傷半徑D、了解某班學(xué)生對(duì)馬航失聯(lián)事件的關(guān)注情況

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

2014年4月1日起至30日，武漢全民閱讀月之武漢圖書館“24小時(shí)自助圖書館宣傳推廣”活動(dòng)順利開(kāi)展．學(xué)習(xí)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)，整座江城洋溢著春日里朗朗的讀書聲．圖書館統(tǒng)計(jì)了2013年10月至2014年3月期間到市圖書館的讀者的職業(yè)分布情況，統(tǒng)計(jì)圖如下：

若今年4月到市圖書館的讀者共28000名，估計(jì)其中約有職工為（　�。�
A、3500B、7000C、10500D、14000

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

以“光盤”為主題的公益活動(dòng)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，某校為培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，隨機(jī)抽查了部分學(xué)生（態(tài)度分為：贊成、無(wú)所謂、反對(duì)），并將抽查結(jié)果繪制成圖1和圖2兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖（不完整），請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息．根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果，估計(jì)該校3000名學(xué)生中持反對(duì)態(tài)度的人數(shù)約有（　�。�
A、130人B、200人C、300人D、400人

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某班45名同學(xué)愛(ài)心捐款額的頻數(shù)分布直方圖（每組含前一個(gè)邊界值，不含后一個(gè)邊界值），則捐款人數(shù)最多的一組是（　　）
A、5～10元B、10～15元C、15～20元D、20～25元

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將某樣本數(shù)據(jù)分析整理后分成6組，且組距為5，畫頻數(shù)分布折線圖時(shí)，從左到右第三組的組中值為20.5，則分布兩端虛設(shè)組組中值為
 
和
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，將正方形OABC放在平面直角坐標(biāo)系中，O是原點(diǎn)，A的坐標(biāo)為（1，
3
），則點(diǎn)C的坐標(biāo)為（　�。�
A、（-
3
，1）
B、（-1，
3
）
C、（
3
，1）
D、（-
3
，-1）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列四個(gè)圖形：

其中是軸對(duì)稱圖形，且對(duì)稱軸的條數(shù)為2的圖形的個(gè)數(shù)是（　�。�
A、1B、2C、3D、4

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同步練習(xí)冊(cè)答案