數(shù)學課上,老師出示圖和下面條件:
如圖,在直角坐標平面內(nèi),O為坐標原點,A點坐標為(1,0),點B在x軸上且在點A的右側(cè),AB=OA.過點A和B作x軸的垂線,分別交二次函數(shù)y=x2的圖像于點C和D.直線OC交BD于點M,直線CD交y軸于點H.記點C、D的橫坐標分別為xC、xD,點H的縱坐標為yH.
同學發(fā)現(xiàn)兩個結(jié)論:①S△CMD∶S梯形ABMC=2∶3;②數(shù)值相等關系:xC·xD=-yH.
(1)請你驗證結(jié)論①和結(jié)論②成立;
(2)請你研究:如果將上述條件“A點坐標為(1,0)”改為“A點坐標為(t,0)(t>0)”,其他條件不變,結(jié)論①是否仍成立?(請說明理由)
(3)進一步研究:如果將上述條件“A點坐標為(1,0)”改為“A點坐標為(t,0)(t>0)”,又將條件“y=x2”改為“y=ax2(a>0)”,其他條件不變,那么xC、xD和yH有怎樣的數(shù)值關系?(寫出結(jié)果并說明理由)
(1)由已知可得點B的坐標為(2,0),點C的坐標為(1,1),點D的坐標為(2,4),由點C坐標為(1,1)易得直線OC的函數(shù)解析式為y=x, ∴點 M的坐標為(2,2),∴ S△CMD=1,S梯形ABMC=,∴ S△CMD∶S梯形ABMC=2∶3,即結(jié)論①成立;設直線 CD的函數(shù)解析式為y=kx+b,則 得∴直線 CD的函數(shù)解析式為y=3x-2.由上述可得,點 H的坐標為(0,-2),yH=-2.∵ xC·xD=2,∴xC·xD=-yH,即結(jié)論②成立.(2)結(jié)論①仍成立. ∵點 A的坐標為(t,0)(t>0),則點B坐標為(2t,0),從而點C坐標為(t,t2),點D坐標為(2t,4t2),設直線OC的函數(shù)解析式為y=kx,則t2=kt,得k=t,∴直線 OC的函數(shù)解析式為y=tx.設點 M的坐標為(2t,y),∵點 M的直線OC上,∴當 x=2t時,y=2t2,點M的坐標為(2t,2t2),∴S△CMD∶S梯形ABMC=(·2t2·t)∶〔(t2+2t2)〕=2∶3,∴結(jié)論①仍成立.(3)xC·xD=-yH,由題意,當二次函數(shù)的解析式為y=ax2(a>0),且點A坐標為(t,0)(t>0)時,點C坐標為(t,at2),點D的坐標為(2t,4at2). 設直線 CD的函數(shù)解析式為y=kx+b,則 得∴直線 CD的函數(shù)解析式為y=3atx-2at2,則點H的坐標為(0,-2at2),yH=-2at2.∵ xC·xD=2t2,∴ xC·xD=-yH. |
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
AE |
AB |
1 |
3 |
16 |
3 |
16 |
3 |
AE |
AB |
1 |
n |
mn+m |
n |
mn+m |
n |
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
(本題8分)數(shù)學課上,老師出示了如下框中的題目.
小敏與同桌小聰討論后,進行了如下解答:
(1)特殊情況•探索結(jié)論
當點E為AB的中點時,如圖1,確定線段AE與的DB大小關系.請你直接寫出結(jié)論:
AE DB(填“>”,“<”或“=”).
(2)特例啟發(fā),解答題目
解:題目中,AE與DB的大小關系是:AE DB(填“>”,“<”或“=”).
理由如下:如圖2,過點E作EF∥BC,交AC于點F.(請你完成以下解答過程)
(3)拓展結(jié)論,設計新題
在等邊三角形ABC中,點E在直線AB上,點D在直線BC上,且ED=EC.若△ABC的
邊長為1,AE=2,求CD的長(請你直接寫出結(jié)果) .
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科目:初中數(shù)學 來源:浙江省衢州市實驗學校2011-2012學年八年級上學期期末考試數(shù)學卷 題型:解答題
(本題8分)數(shù)學課上,老師出示了如下框中的題目.
小敏與同桌小聰討論后,進行了如下解答:
(1)特殊情況•探索結(jié)論
當點E為AB的中點時,如圖1,確定線段AE與的DB大小關系.請你直接寫出結(jié)論:
AE DB(填“>”,“<”或“=”).
(2)特例啟發(fā),解答題目
解:題目中,AE與DB的大小關系是:AE DB(填 “>”,“<”或“=”).
理由如下:如圖2,過點E作EF∥BC,交AC于點F.(請你完成以下解答過程)
(3)拓展結(jié)論,設計新題
在等邊三角形ABC中,點E在直線AB上,點D在直線BC上,且ED=EC.若△ABC的
邊長為1,AE=2,求CD的長(請你直接寫出結(jié)果) .
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科目:初中數(shù)學 來源:浙江省2013屆八年級上學期期末考試數(shù)學卷 題型:選擇題
(本題8分)數(shù)學課上,老師出示了如下框中的題目.
小敏與同桌小聰討論后,進行了如下解答:
(1)特殊情況•探索結(jié)論
當點E為AB的中點時,如圖1,確定線段AE與的DB大小關系.請你直接寫出結(jié)論:
AE DB(填“>”,“<”或“=”).
(2)特例啟發(fā),解答題目
解:題目中,AE與DB的大小關系是:AE DB(填 “>”,“<”或“=”).
理由如下:如圖2,過點E作EF∥BC,交AC于點F.(請你完成以下解答過程)
(3)拓展結(jié)論,設計新題
在等邊三角形ABC中,點E在直線AB上,點D在直線BC上,且ED=EC.若△ABC的
邊長為1,AE=2,求CD的長(請你直接寫出結(jié)果) .
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