【題目】如圖所示,將兩條寬度相同的紙條交叉重疊放在一起,則重疊部分ABCD是________形,若紙條寬DE=4 cm,CE=3 cm,則四邊形ABCD的面積為________.
【答案】菱 20cm2
【解析】
過(guò)點(diǎn)A作AH⊥BC于點(diǎn)H,AF⊥CD于點(diǎn)F,首先可判斷重疊部分為平行四邊形,且兩條紙條寬度相同,證Rt△ABH≌Rt△DAF,可知AB=AD,即可ABCD是菱形;由勾股定理可得CD=5,再由菱形面積計(jì)算方法可得面積.
如圖,過(guò)點(diǎn)A作AH⊥BC于點(diǎn)H,DF⊥CD于點(diǎn)F,
則AH=AF,
由題意得:AB∥CD,BC∥AD,
∴四邊形ABCD是平行四邊形,
∴∠ABC=∠CDA,
在Rt△ABH和Rt△DAF中,
∵,
∴Rt△ABH≌Rt△DAF,
∴AB=AD,
∴平行四邊形ABCD是菱形.
在Rt△CDE中,DE=4 cm,CE=3 cm,∠DEC=90°,
∴CD=
∴菱形ABCD的面積=5×4=20cm2.
故答案為:菱;20cm2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義一種對(duì)正整數(shù)n的“F”運(yùn)算:①當(dāng)n為奇數(shù)時(shí),F(n)=3n+1;②當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),F(n)=(其中k是使F(n)為奇數(shù)的正整數(shù))……,兩種運(yùn)算交替重復(fù)進(jìn)行,例如,取n=24,則:
若n=13,則第2018次“F”運(yùn)算的結(jié)果是( 。
A. 1 B. 4 C. 2018 D. 42018
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)為1,寬為a的矩形紙片(),如圖那樣折一下,剪下一個(gè)邊長(zhǎng)等于矩形寬度的正方形(稱(chēng)為第一次操作);再把剩下的矩形如圖那樣折一下,剪下一個(gè)邊長(zhǎng)等于此時(shí)矩形寬度的正方形(稱(chēng)為第二次操作);如此反復(fù)操作下去.若在第n此操作后,剩下的矩形為正方形,則操作終止.當(dāng)n=3時(shí),a的值為( )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知∠BAC=90°,AD⊥BC于D,E是AC的中點(diǎn),ED的延長(zhǎng)線(xiàn)交AB的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)F.求證:
(1)△DFB∽△AFD;
(2)AB:AC=DF:AF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)A(8,0)及在第四象限的動(dòng)點(diǎn)P(x,y),且x+y=10,設(shè)△OPA的面積為S
(1) 求S關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式,并直接寫(xiě)出x的取值范圍
(2) 畫(huà)出函數(shù)S的圖象
(3) S=12時(shí),點(diǎn)P坐標(biāo)為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)二次函數(shù)y1,y2的圖象的頂點(diǎn)分別為(a,b)、(c,d),當(dāng)a=﹣c,b=2d,且開(kāi)口方向相同時(shí),則稱(chēng)y1是y2的“反倍頂二次函數(shù)”.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出二次函數(shù)y=x2+x+1的一個(gè)“反倍頂二次函數(shù)”;
(2)已知關(guān)于x的二次函數(shù)y1=x2+nx和二次函數(shù)y2=nx2+x,函數(shù)y1+y2恰是y1﹣y2的“反倍頂二次函數(shù)”,求n.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,某校在開(kāi)發(fā)區(qū)一塊寬為120m的矩形用地上新建分校區(qū),規(guī)劃圖紙上把它分成①②③三個(gè)區(qū)域,區(qū)域①和區(qū)域②為正方形,區(qū)域①為教學(xué)區(qū);區(qū)域②為生活區(qū);區(qū)域③為活動(dòng)區(qū),設(shè)這塊用地長(zhǎng)為xm,區(qū)域③的面積為ym2.
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并注明自變量x的取值范圍;
(2)若區(qū)域③的面積為3200m2,那么這塊用地的長(zhǎng)應(yīng)為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將圖1中的正方形剪開(kāi)得到圖2,則圖2中共有4個(gè)正方形;將圖2中的一個(gè)正方形剪開(kāi)得到圖3,則圖3中共有7個(gè)正方形;……如此剪下去,則第n個(gè)圖形中正方形的個(gè)數(shù)是多少?
(1)將下表填寫(xiě)完整:
圖(n) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | …… | n |
正方形的個(gè)數(shù) | 1 | 4 | 7 | …… | an |
(2)an= (用含n的代數(shù)式表示)
(3)按照上述方法,能否得到2019個(gè)正方形?如果能,請(qǐng)求出n;如果不能,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D是△ABC內(nèi)一點(diǎn),AD=BD,且AD⊥BD,連接CD.過(guò)點(diǎn)C作CE⊥BC交AD的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn) E,連接BE.過(guò)點(diǎn)D作DF⊥CD交BC于點(diǎn)F.
(1)若BD=DE=,CE=,求BC的長(zhǎng);
(2)若BD=DE,求證:BF=CF.
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