【題目】已知四邊形ABCD是平行四邊形,ADBD,過點(diǎn)DDEAB于點(diǎn)E,過點(diǎn)AAHBD于點(diǎn)H,交DE、BC分別于點(diǎn)FG,連接CF

1)如圖1,求證:∠BAG=∠FCB

2)如圖2,過點(diǎn)AAK平分∠DAFED于點(diǎn)K,若AK1,∠FCD45°,求DF的長;

3)如圖3,若AD10DH6,求CF的長.

【答案】1)見解析;(2DF;(3CF

【解析】

1)本題連接BF.設(shè)∠BAG=x,∠DAG=y,由∠BDE+DFH=90°,∠BAG+AFE=90°,∠DFH=AFE(對頂角相等)得∠BDE=BAG.再通過角之間的關(guān)系,證明∠FDC+FBC=180°從而得到點(diǎn)F、BC、D四點(diǎn)共圓,所以∠FCB=BDE=x,可證明∠BAG=FCB
2)本題主要根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得出∠BAD=BCD,又由(1)∠BAG=FCB,得∠DAF=FCD=45°,因?yàn)?/span>AHBD進(jìn)而得到∠ADH=45°,這樣又因?yàn)椤?/span>FAK=DAK=22.5°,∠ADE=BDE=22.5°,這樣就可以利用角之間的關(guān)系找到線段之間的關(guān)系,求出DF的長.
3)連接BF,本題主要利用勾股定理求出AH、FH的長,再在RtAHBRtFHD中,分別表示出AB2DF2,這樣就可以在RtFDC中,利用勾股定理,求出CF的長度.

1)如圖1,連接BF

設(shè)∠BAGx,∠DAGy

ADBD,DEAB于點(diǎn)E

∴直線DE是等腰三角形的對稱軸

∴∠ABF=∠BAGx,∠DBF=∠DAGy,∠ADE=∠BDE

∴∠ABD=∠BAD=∠BAG+DAGx+y

AHBD于點(diǎn)H

∴∠AHD90°∴∠BDE+DFH90°

∵∠BAG+AFE90°,∠DFH=∠AFE(對頂角相等)

∴∠BDE=∠BAGx

∴∠ADE=∠BDEx,∠ADB=∠ADE+BDE2x

ABCD

ADBCABCD

∴∠DBC=∠ADB2x,∠CDB=∠ABDx+y

∴∠FDC=∠BDE+CDBx+x+y2x+y,∠FBC=∠DBF+DBCy+2x

∴∠FDC+FBC4x+2y

ABCD

∴∠BAD+ADC180°

∵∠BAD=∠BAG+DAGx+y,∠ADC=∠ADB+CDB2x+x+y3x+y

x+y+3x+y180°

4x+2y180°

∴∠FDC+FBC4x+2y180°

∴點(diǎn)FB、C、D四點(diǎn)共圓

∴∠FCB=∠BDEx

∴∠BAG=∠FCB

2)如圖2,連接BF,作FMAK于點(diǎn)M

∵四邊形ABCD是平行四邊形

∴∠BAD=∠BCD

由(1)知,∠BAG=∠FCB

∴∠DAF=∠FCD45°

AHBD

∴∠ADH45°

由(1)知,∠ADE=∠BDE

∴∠ADE=∠BDE22.5°

AK平分∠DAF

∴∠DAK=∠FAKDAF22.5°

∴∠DAK=∠ADE

DKAK1

∵∠AKE=∠DAK+ADE45°,DEAB

AEEKAK,∠EAK45°

∴∠BAG=∠EAK﹣∠FAK22.5°

∴∠BAG=∠FAK

FMAK,FEAB

FEFM

RtFMK中,∠FMK90°,∠AKE45°

FKFMFE

FE+FKEK

FE+FE

FE

FK1

DFFK+DK

3)如圖3,連接BF

AHBD,AD10,DH6

∴根據(jù)勾股定理得,AH8

BDAD10

BHBDDH4

由(1)知,BFAF,設(shè)FHa,則BFAF8a

由勾股定理得42+a2=(8a2

a3

∴在RtFHD中,∠FHD90°

由勾股定理得DF2FH2+DH232+6245

RtAHB中,∠AHB90°

由勾股定理得AB2AH2+BH282+4280

∵四邊形ABCD是平行四邊形

ABCD,ABCD

∴∠FDC=∠AED

DEAB

∴∠AED90°

∴∠FDC90°

∴在RFDC中,根據(jù)勾股定理得CF2CD2+DF2AB2+DF280+45125

CF.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市青少年健康研究中心隨機(jī)抽取了本市1000名小學(xué)生和若干名中學(xué)生,對他們的視力狀況進(jìn)行了調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖.(近視程度分為輕度、中度、高度三種)

1)求這1000名小學(xué)生患近視的百分比.

2)求本次抽查的中學(xué)生人數(shù).

3)該市有中學(xué)生8萬人,小學(xué)生10萬人.分別估計(jì)該市的中學(xué)生與小學(xué)生患中度近視的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,在正方形中,,點(diǎn)是對角線上任意一點(diǎn)(不與、重合),點(diǎn)的中點(diǎn),連接,過點(diǎn)交直線于點(diǎn)

初步感知:當(dāng)點(diǎn)與點(diǎn)重合時(shí),比較: (選填“”、“”或“”).

再次感知:如圖1,當(dāng)點(diǎn)在線段上時(shí),如何判斷數(shù)量關(guān)系呢?

甲同學(xué)通過過點(diǎn)分別向作垂線,構(gòu)造全等三角形,證明出;

乙同學(xué)通過連接,證明出,,從而證明出

理想感悟:如圖2,當(dāng)點(diǎn)落在線段上時(shí),判斷的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

拓展應(yīng)用:連接,并延長交直線于點(diǎn)

1)當(dāng)時(shí),如圖3,直接寫出的面積為

2)直接寫出面積的取值范圍

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線yax2+bx+cx軸交于點(diǎn)A(﹣10),B5,0),與y軸交于點(diǎn)C0,),頂點(diǎn)為D,對稱軸交x軸于點(diǎn)E

1)求該拋物線的一般式;

2)若點(diǎn)Q為該拋物線上第一象限內(nèi)一動(dòng)點(diǎn),且點(diǎn)Q在對稱軸DE的右側(cè),求四邊形DEBQ面積的最大值及此時(shí)點(diǎn)Q的坐標(biāo);

3)若點(diǎn)P為對稱軸DE上異于DE的動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)D作直線PB的垂線交直線PB于點(diǎn)F,交x軸于點(diǎn)G,當(dāng)△PDG為等腰三角形時(shí),請直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校為了解本校學(xué)生每周參加課外輔導(dǎo)班的情況,隨機(jī)調(diào)査了部分學(xué)生一周內(nèi)參加課外輔導(dǎo)班的學(xué)科數(shù),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖1、圖2所示的兩幅不完整統(tǒng)計(jì)圖(其中A0個(gè)學(xué)科,B1個(gè)學(xué)科,C2個(gè)學(xué)科,D3個(gè)學(xué)科,E4個(gè)學(xué)科或以上),請根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息,解答下列問題:

1)請將圖2的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

2)根據(jù)本次調(diào)查的數(shù)據(jù),每周參加課外輔導(dǎo)班的學(xué)科數(shù)的眾數(shù)是   個(gè)學(xué)科;

3)若該校共有2000名學(xué)生,根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校全體學(xué)生一周內(nèi)參加課外輔導(dǎo)班在3個(gè)學(xué)科(含3個(gè)學(xué)科)以上的學(xué)生共有   人.

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【題目】為了促進(jìn)學(xué)生多樣化發(fā)展,某校組織開展了社團(tuán)活動(dòng),分別設(shè)置了體育類、藝術(shù)類、文學(xué)類及其它類社團(tuán)(要求人人參與社團(tuán),每人只能選擇一項(xiàng)).為了解學(xué)生喜愛哪種社團(tuán)活動(dòng),學(xué)校做了一次抽樣調(diào)查.根據(jù)收集到的數(shù)據(jù),繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請根據(jù)圖中提供的信息,完成下列問題:

(1)此次共調(diào)查了多少人?

(2)求文學(xué)社團(tuán)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占圓心角的度數(shù);

(3)請將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(4)若該校有1500名學(xué)生,請估計(jì)喜歡體育類社團(tuán)的學(xué)生有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖①、圖②,在給定的一張矩形紙片上作一個(gè)正方形,甲、乙兩人的作法如下:

甲:以點(diǎn)A為圓心,AD長為半徑畫弧,交AB于點(diǎn)E,以點(diǎn)D為圓心,AD長為半徑畫弧,交CD于點(diǎn)F,連接EF,則四邊形AEFD即為所求;

乙:作∠DAB的平分線,交CD于點(diǎn)M,同理作∠ADC的平分線,交AB于點(diǎn)N,連接MN,則四邊形ADMN即為所求.

對于以上兩種作法,可以做出的判定是(  )

A.甲正確,乙錯(cuò)誤B.甲、乙均正確

C.乙正確,甲錯(cuò)誤D.甲、乙均錯(cuò)誤

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【題目】籃球運(yùn)動(dòng)是全世界最流行的運(yùn)動(dòng)之一,近年流行于青少年之間的“33”籃球?qū)⒌巧?/span>2020年奧運(yùn)會(huì)賽場,為備戰(zhàn)某市中學(xué)生“33”籃球聯(lián)賽,某校甲、乙、丙三位同學(xué)作為兄弟戰(zhàn)隊(duì)的主力隊(duì)員進(jìn)行籃球傳球訓(xùn)練,籃球由一個(gè)人隨機(jī)傳給另一個(gè)人,且每位傳球人傳球給其余兩人的機(jī)會(huì)是均等的,現(xiàn)在由甲開始傳球.

1)求甲第一次傳球給乙的概率;

2)三次傳球后,籃球在誰手中的可能性大?請利用樹狀圖說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,△OAB與△OCD是以點(diǎn)O為位似中心的位似圖形,相似比為1:2,∠OCD=90°,CO=CD,若B(1,0),則點(diǎn)C的坐標(biāo)為______

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