計(jì)算(-
1
2
3的結(jié)果是( 。
A、
1
6
B、-
1
6
C、
1
8
D、-
1
8
分析:可根據(jù)乘方的意義,先把乘方轉(zhuǎn)化為乘法,再根據(jù)乘法的運(yùn)算法則來計(jì)算,或者先用符號法則來確定冪的符號,再用乘法求冪的絕對值.
解答:解:(-
1
2
3表示3個(gè)-
1
2
相乘,所以結(jié)果為-
1
8

故選D.
點(diǎn)評:乘方是乘法的特例,乘方的運(yùn)算可以利用乘法的運(yùn)算來進(jìn)行.
負(fù)數(shù)的奇數(shù)次冪是負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)的偶數(shù)次冪是正數(shù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•貴陽)貴陽市“有效學(xué)習(xí)儒家文化”課題于今年結(jié)題,在這次結(jié)題活動(dòng)中,甲、乙兩校師生共150人進(jìn)行了匯報(bào)演出,小林將甲、乙兩校參加各項(xiàng)演出的人數(shù)繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,根據(jù)提供的信息解答下列問題:
甲校參加匯報(bào)演出的師生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
百分比 人數(shù)
話劇 50% m
演講 12% 6
其他 n 19
(1)m=
25
25
,n=
38%
38%

(2)計(jì)算乙校的扇形統(tǒng)計(jì)圖中“話劇”的圓心角度數(shù);
(3)哪個(gè)學(xué)校參加“話劇”的師生人數(shù)多?說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(貴州貴陽卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題

貴陽市“有效學(xué)習(xí)儒家文化”課題于今年結(jié)題,在這次結(jié)題活動(dòng)中,甲、乙兩校師生共150人進(jìn)行了匯報(bào)演出,小林將甲、乙兩校參加各項(xiàng)演出的人數(shù)繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,根據(jù)提供的信息解答下列問題:

甲校參見匯報(bào)演出的師生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

 

百分比

人數(shù)

話劇

50%

m

演講

12%

6

其他

n

19

(1)m=      ,n=      ;

(2)計(jì)算乙校的扇形統(tǒng)計(jì)圖中“話劇”的圓心角度數(shù);

(3)哪個(gè)學(xué)校參加“話劇”的師生人數(shù)多?說明理由.

 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年貴州省貴陽市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

貴陽市“有效學(xué)習(xí)儒家文化”課題于今年結(jié)題,在這次結(jié)題活動(dòng)中,甲、乙兩校師生共150人進(jìn)行了匯報(bào)演出,小林將甲、乙兩校參加各項(xiàng)演出的人數(shù)繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,根據(jù)提供的信息解答下列問題:
甲校參加匯報(bào)演出的師生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
百分比人數(shù)
話劇50%m
演講12%6
其他n19
(1)m=______,n=______;
(2)計(jì)算乙校的扇形統(tǒng)計(jì)圖中“話劇”的圓心角度數(shù);
(3)哪個(gè)學(xué)校參加“話劇”的師生人數(shù)多?說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

按如圖所示的程序計(jì)算,若開始輸入的x的值為48,我們發(fā)現(xiàn)第一次得到的結(jié)   果為24,第2次得到的結(jié)果為12,…,請你探索第2009次得到的結(jié)果為___________.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬試卷數(shù)學(xué)卷 題型:填空題

按如圖所示的程序計(jì)算,若開始輸入的x的值為48,我們發(fā)現(xiàn)第一次得到的結(jié)   果為24,第2次得到的結(jié)果為12,…,請你探索第2009次得到的結(jié)果為___________.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案