圖象中所反映的過(guò)程是：張強(qiáng)從家跑步去體育場(chǎng)，在那里鍛煉了一陣后，又去早餐店吃早餐，然后散步走回家，其中x表示時(shí)間，y表示張強(qiáng)離家的距離.根據(jù)圖象提供的信息，以下四個(gè)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(     )

  A.體育場(chǎng)離張強(qiáng)家2.5千米

  B.張強(qiáng)在體育場(chǎng)鍛煉了15分鐘

  C.體育場(chǎng)離早餐店4千米

  D.張強(qiáng)從早餐店回家的平均速度是3千米/小時(shí)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


一元一次不等式組的解集中，整數(shù)解的個(gè)數(shù)是(     )

  A.4              B.5               C.6                  D.7

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方程x2+2kx+k2-2k+1＝0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根x1，x2滿足x12+x22=4，則k的值為          .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


函數(shù)的有關(guān)概念

自變量與函數(shù)

一般地，在某個(gè)變化過(guò)程中，如果有兩個(gè)變量x和y，如果對(duì)于x的每一個(gè)值，y都有     的值與之對(duì)應(yīng)，那么y是x的函數(shù)，其中x是自變量.

函數(shù)的表示方法

列表法、圖象法、解析法

函數(shù)自變量的取值范圍

①函數(shù)解析式是整式，自變量取值是          ；

②函數(shù)解析式是分式，自變量取值使得          ；

③函數(shù)解析式是偶次根式，自變量要使得          為非負(fù)數(shù)；

④來(lái)源于實(shí)際問(wèn)題的函數(shù)，自變量要使得實(shí)際問(wèn)題有意義、式子有意義.

函數(shù)的圖象

一般地，對(duì)于一個(gè)函數(shù)，如果把自變量與函數(shù)的每對(duì)對(duì)應(yīng)值分別作     坐標(biāo)、      坐標(biāo)，那么坐標(biāo)平面內(nèi)由這些點(diǎn)組成的圖象，就是這個(gè)函數(shù)的圖象.

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函數(shù)y=中，自變量x的取值范圍是          .

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已知點(diǎn)P(a+1，2a-3)關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)在第一象限，則a的取值范圍是(     )

  A.a<-1             B.-1<a<             C.-<a<1             D.a>

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知如圖，一天上午6點(diǎn)鐘，言老師從學(xué)校出發(fā)，乘車上市里開會(huì)，8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到會(huì)場(chǎng)，中午12點(diǎn)鐘回到學(xué)校，他這一段時(shí)間內(nèi)的行程s(km)(即離開學(xué)校的距離)與時(shí)間(時(shí))的關(guān)系可用圖中的折線表示，根據(jù)圖中提供的有關(guān)信息，解答下列問(wèn)題：

(1)開會(huì)地點(diǎn)離學(xué)校多遠(yuǎn)？

(2)請(qǐng)你用一段簡(jiǎn)短的話，對(duì)言老師從上午6點(diǎn)到中午12點(diǎn)的活動(dòng)情況進(jìn)行描述.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，已知一條直線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(0，2)，點(diǎn)B(1，0)，將這條直線向左平移與x軸，y軸分別交于點(diǎn)C，D.若DB=DC，求直線CD的函數(shù)解析式.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知雙曲線y=經(jīng)過(guò)點(diǎn)(-2,1)，則k的值等于          .

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同步練習(xí)冊(cè)答案