（2009•南平）數(shù)學(xué)老師為了判斷小穎的數(shù)學(xué)成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，老師應(yīng)最關(guān)注小穎這6次數(shù)學(xué)成績的（ ）
A．方差
B．中位數(shù)
C．平均數(shù)
D．眾數(shù)
【答案】分析：方差的意義：體現(xiàn)數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性，集中程度，波動(dòng)性大�。讲钤叫。瑪�(shù)據(jù)越穩(wěn)定．
解答：解：由于方差反映數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小，故老師最關(guān)注小穎這6次數(shù)學(xué)成績的穩(wěn)定性，就是關(guān)注這6次數(shù)學(xué)成績的方差．
故選A．
點(diǎn)評：此題主要考查統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識，主要包括平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差的意義．
練習(xí)冊系列答案
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（2009•南平）在“5.12”汶川地震捐款賑災(zāi)活動(dòng)中，某中學(xué)九年級（1）班班長為了解本班同學(xué)的捐款情況，對全班50名同學(xué)進(jìn)行了全面調(diào)查，把調(diào)查結(jié)果制作成了如下頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖（部分）．
（1）補(bǔ)全頻數(shù)分布表；
（2）寫出捐款金額的中位數(shù)所在的范圍；
（3）若九年級（1）班有5人恰好捐款100元，問捐款金額達(dá)100元及100元以上的同學(xué)占全班總?cè)藬?shù)的百分比是多少？

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（2009•南平）在“5.12”汶川地震捐款賑災(zāi)活動(dòng)中，某中學(xué)九年級（1）班班長為了解本班同學(xué)的捐款情況，對全班50名同學(xué)進(jìn)行了全面調(diào)查，把調(diào)查結(jié)果制作成了如下頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖（部分）．
（1）補(bǔ)全頻數(shù)分布表；
（2）寫出捐款金額的中位數(shù)所在的范圍；
（3）若九年級（1）班有5人恰好捐款100元，問捐款金額達(dá)100元及100元以上的同學(xué)占全班總?cè)藬?shù)的百分比是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2009年福建省南平市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2009•南平）在“5.12”汶川地震捐款賑災(zāi)活動(dòng)中，某中學(xué)九年級（1）班班長為了解本班同學(xué)的捐款情況，對全班50名同學(xué)進(jìn)行了全面調(diào)查，把調(diào)查結(jié)果制作成了如下頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖（部分）．
（1）補(bǔ)全頻數(shù)分布表；
（2）寫出捐款金額的中位數(shù)所在的范圍；
（3）若九年級（1）班有5人恰好捐款100元，問捐款金額達(dá)100元及100元以上的同學(xué)占全班總?cè)藬?shù)的百分比是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2009年福建省南平市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•南平）數(shù)學(xué)老師為了判斷小穎的數(shù)學(xué)成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，老師應(yīng)最關(guān)注小穎這6次數(shù)學(xué)成績的（ ）
A．方差
B．中位數(shù)
C．平均數(shù)
D．眾數(shù)

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