如圖,AB是eO的直徑,C是»AB的中點(diǎn),eO的切線(xiàn)BD交AC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)D,E 是OB的中點(diǎn),CE的延長(zhǎng)線(xiàn)交切線(xiàn)BD于點(diǎn)F,AF交eO于點(diǎn)H,連接BH.
(1)求證:AC=CD;
(2)若OB=2,求BH的長(zhǎng).
(1)證明:連接OC,
∵C是AB的中點(diǎn),AB是⊙O的直徑,
∴O⊥AB,
∵BD是⊙O的切線(xiàn),
∴BD⊥AB,
∴OC∥BD,
∵OA=OB,
∴AC=CD;
(2)解:∵E是OB的中點(diǎn),
∴OE=BE,
在△COE和△FBE中,
,
∴△COE≌△FBE(ASA),
∴BF=CO,
∴OB=2,
∴BF=2,
∴AF==2,
∵AB是直徑,
∴BH⊥AF,
∴△ABF∽△BHF,
∴=,
∴AB•BF=AF•BH,
∴BH===.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,在四邊形ABCD中,對(duì)角線(xiàn)AC、BD相交于點(diǎn)E,且AC⊥BD,∠ADB=∠CAD+∠ABD,∠BAD=3∠CBD.
(1)求證:△ABC為等腰三角形;
(2)M是線(xiàn)段BD上一點(diǎn),BM:AB=3:4,點(diǎn)F在BA的延長(zhǎng)線(xiàn)上,連接FM,∠BFM的平分線(xiàn)FN交BD于點(diǎn)N,交AD于點(diǎn)G,點(diǎn)H為BF中點(diǎn),連接MH,當(dāng)GN=GD時(shí),探究線(xiàn)段CD、FM、MH之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖分別是某班全體學(xué)生上學(xué)時(shí)乘車(chē)、步行、騎車(chē)人數(shù)的分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(兩圖都不完整),下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 該班總?cè)藬?shù)為50人 | B. | 步行人數(shù)為30人 |
| C. | 乘車(chē)人數(shù)是騎車(chē)人數(shù)的2.5倍 | D. | 騎車(chē)人數(shù)占20% |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,在△ABC中,AB=AC=10,BC=12,D,E分別是邊BC,AB的中點(diǎn),P是BC邊上的動(dòng)點(diǎn)(不與B,C重合).設(shè)BP=x.
(1)當(dāng)x=6時(shí),求PE的長(zhǎng);
(2)當(dāng)△BPE是等腰三角形時(shí),求x的值;
(3)當(dāng)AD平分EP時(shí),試判斷以EP為直徑的圓與直線(xiàn)AC的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是一個(gè)由多個(gè)相同小正方體搭成的幾何體的俯視圖,圖中所標(biāo)數(shù)字為該位置小正方體的個(gè)數(shù),則這個(gè)幾何體的左視圖是( 。
| A. | B. | C. | D. |
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