直角梯形紙片ABCD,AB∥CD,AD⊥AB,AB=8,AD=CD=4,點E、F分別在線段AB、AD上,將△AEF沿EF翻折,點A的落點記為P,P落在直角梯形ABCD內(nèi)部.
(1)若AE=5,要使PD值最小,確定點P的位置,同時說明PD值最小的理由.
(2)當(dāng)AE為多少時,PD的值最小.

解:根據(jù)題意畫出圖形如圖1所示:
(1)PD=-5.
已知EP=5,
DE==,
D在以E為圓心5為半徑的圓外,
∴P為⊙E與DE的交點,
∴PD=-5;


(2)連接ED,過P1P⊥ED于P,
那么在Rt△P1PD中,P1D>PD,
故當(dāng)點A的對稱點P落在線段ED上時,PD有最小值,(圖2)
而E在線段AB上,
故當(dāng)E與B重合時,即EP=BP,此時PD取最小值.(圖3)
此時,AB=BP=8,
又∵BD==4,
∴PD=BD-BP=4-8.
AE=x,
DE=,
DP=-x,
解得x=8.
分析:(1)利用勾股定理易得DE的長,畫出以E為圓心,AE長為半徑的圓,可得P為DE與⊙E的交點;
(2)連接ED,過P1P⊥ED于P,得到PD的最小值,利用勾股定理可得AE的值.
點評:考查了折疊的相關(guān)問題;用到的知識點為:折疊是一種對稱變換,它屬于軸對稱,根據(jù)軸對稱的性質(zhì),折疊前后圖形的形狀和大小不變,位置變化,對應(yīng)邊和對應(yīng)角相等;注意利用矩形的性質(zhì),直角三角形的性質(zhì),勾股定理求解.
練習(xí)冊系列答案
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如圖,直角梯形紙片ABCD,AD⊥AB,AB=8,AD=CD=4,點E、F分別在線段AB、A精英家教網(wǎng)D上,將△AEF沿EF翻折,點A的落點記為P.
(1)當(dāng)AE=5,P落在線段CD上時,PD=
 
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(2)當(dāng)P落在直角梯形ABCD內(nèi)部時,PD的最小值等于
 

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如圖,在直角梯形紙片ABCD中,AD∥BC,∠A=90°,∠C=30°,點F是CD邊上的一點,將紙片沿BF折疊,點C落在E點,使直線BE經(jīng)過點D,若BF=CF=8,則AD的長為
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(2012•寧德質(zhì)檢)在數(shù)學(xué)“綜合與實踐”課中,陳老師要求同學(xué)們制作一張直角梯形紙片ABCD,要求梯形的上底AD=3cm,下底BC=5cm.探索:當(dāng)直角梯形ABCD的高AB是多少厘米時,將該梯形沿某一直線剪成兩部分后,能拼成一個既不重疊又無空隙的特殊幾何圖形.
(1)如圖1,小穎過腰CD的中點E作EF⊥BC于F,沿EF將梯形剪切后,拼成正方形.求小穎所制作的直角梯形的高AB是多少厘米?
(2)如圖2,小亮過點B作BM⊥CD于M,沿BM將梯形剪切后,拼成直角三角形.請在答題卡的相應(yīng)位置補(bǔ)全拼后的一種直角三角形草圖,并求小亮所制作的直角梯形的高AB是多少厘米?
(3)探索當(dāng)直角梯形的高AB是多少厘米時,將該梯形沿某一直線剪成兩部分后,能拼成一個不是正方形的菱形.請在答題卡的相應(yīng)位置畫出兩種不同剪切、拼圖方法的草圖,并直接寫出原直角梯形的高AB.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在直角梯形紙片ABCD中,AB∥DC,∠A=90°,CD>AD,將紙片沿過點D的直線折疊,使點A落在邊CD上的點E處,折痕為DF.連接EF并展開紙片.
(1)判斷四邊形ADEF的形狀,并說明理由.
(2)取線段AF的中點G,連接EG、DG,如果DG∥CB,試說明四邊形GBCE是等腰梯形.

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(2012•內(nèi)江模擬)如圖,直角梯形紙片ABCD,AD⊥AB,AD=CD=4,點E、F分別在線段AB、CD上,將△AEF沿EF翻折,點A落在線段CD上的點P處,若AE=5,則PF的長為( 。

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