當(dāng)x=2+時(shí)，x2一4x+2010=______________．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小穎、小英、小虎、小芳四人共同探究代數(shù)式-x2+4x-5的值的情況．他們作了如下分工：小穎負(fù)責(zé)找值為-1時(shí)x的值，小英負(fù)責(zé)找值為0時(shí)x的值，小虎負(fù)責(zé)找最小值，小芳負(fù)責(zé)找最大值．幾分鐘后，各自通報(bào)探究的情況，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、小穎認(rèn)為只有當(dāng)x=2時(shí)，-x2+4x-5的值為一lB、小英認(rèn)為找不到實(shí)數(shù)x，使-x2+4x-5的值為0C、小虎發(fā)現(xiàn)當(dāng)x取小于2的實(shí)數(shù)時(shí)，-x2+4x-5的值隨x的減小而減小，因此認(rèn)為沒(méi)有最小值D、小芳發(fā)現(xiàn)-x2+4x-5的值隨x的變化而變化，因此認(rèn)為沒(méi)有最大值

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013•大連一模）當(dāng)x=11時(shí)，x2-2x+1=
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料：若x+2是x2-mx-8的一個(gè)因式，我們不難得到x2-mx-8=（x+2）（x-4），易知m=2．現(xiàn)在我們用另一種方法來(lái)求m的值：觀察上面的等式，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)x=-2時(shí)，x2-mx-8=（x+2）（x-4）=（-2+2）（-2-4）=O，也就是說(shuō)x=-2是方程x2-mx-8=0的一個(gè)根，由此可以得到（-2）2-m（-2）-8=0，解得m=2．
問(wèn)題：若x+1是2x3+x2+mx-6的一個(gè)因式，請(qǐng)運(yùn)用上述方法求出m的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明、小亮、小梅、小花四人共同探究代數(shù)式x2一4x+5的值的情況．他們作了如下分工：小明負(fù)責(zé)找值為1時(shí)x的值，小亮負(fù)責(zé)找值為0時(shí)x的值，小梅負(fù)責(zé)找最小值，小花負(fù)責(zé)找最大值．幾分鐘后，各自通報(bào)探究的結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是  (    )

    A．小明認(rèn)為只有當(dāng)x=2時(shí)，x2一4x+5的值為1

    B．小亮認(rèn)為找不到實(shí)數(shù)x，使x2一4x+5的值為O

    C．小梅發(fā)現(xiàn)x2一4x+5的值隨x的變化而變化，因此認(rèn)為沒(méi)有最小值

    D．小花發(fā)現(xiàn)當(dāng)x取大于2的實(shí)數(shù)時(shí)，x2一4x+5的值隨x的增大而增大，因此認(rèn)為沒(méi)有最大值.

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