【題目】如圖,已知拋物線與軸交于,兩點(diǎn)(點(diǎn)位于點(diǎn)左側(cè)),與軸交于點(diǎn),連接.點(diǎn)為拋物線的頂點(diǎn),點(diǎn)為.
(1)點(diǎn)是第四象限內(nèi)拋物線上的一點(diǎn),過點(diǎn)作軸交拋物線于點(diǎn),作軸于點(diǎn),作軸于點(diǎn),點(diǎn)在點(diǎn)右邊.點(diǎn)是直線上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)是直線上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),當(dāng)四邊形的周長最大時(shí),求的最小值;
(2)如圖2,將原拋物線繞其對(duì)稱軸與軸的交點(diǎn)旋轉(zhuǎn)得新的拋物線,點(diǎn),的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別記為,,把拋物線沿直線平移,,的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別記為,是否存在點(diǎn),使得是以為腰的等腰三角形?若存在,請直接寫出的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
【答案】(1)的最小值為;(2)存在,或或.
【解析】
(1) 設(shè),則.然后再確定拋物線的對(duì)稱軸以及開口方向,即可確定最值;
(2)由題意知,拋物線繞其對(duì)稱軸與軸的交點(diǎn)旋轉(zhuǎn)得拋物線,點(diǎn)的對(duì)應(yīng)與點(diǎn)重合.設(shè),,然后利用勾股定理得到;然后就和分別解答即可.
解:(1),,,.
設(shè),則.
拋物線的對(duì)稱軸為,
.
矩形的周長
.
此函數(shù)的圖象為拋物線,其對(duì)稱軸為,且.
,
當(dāng)時(shí),矩形的周長最大,此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo)為.
作點(diǎn)關(guān)于的對(duì)稱點(diǎn),
,
作于交于,此時(shí)最小,的最小值.
延長交于,可求得,,
的最小值.
(2)由題意知,拋物線繞其對(duì)稱軸與軸的交點(diǎn)旋轉(zhuǎn)得拋物線,點(diǎn)的對(duì)應(yīng)與點(diǎn)重合.
設(shè),,
則,
,
①當(dāng)時(shí),
即
.
化簡后解得.
②當(dāng)時(shí),,
即.
化簡后解得.
綜上所述,或或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將Rt△ABC繞直角頂點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到△A′B′C,連接BB',若∠A′B′B=20°,則∠A的度數(shù)是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某文具零售店準(zhǔn)備從批發(fā)市場選購A、B兩種文具,批發(fā)價(jià)A種為12元/件,B種為8元/件.若該店零售A、B兩種文具的日銷售量y(件)與零售價(jià)x(元/件)均成一次函數(shù)關(guān)系.(如圖)
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)該店計(jì)劃這次選購A、B兩種文具的數(shù)量共120件,所花資金不超過1200元,并希望全部售完獲利不低于178元,若按A種文具日銷售量6件和B種文具每件可獲利1元計(jì)算,則該店這次有哪幾種進(jìn)貨方案?
(3)若A種文具的零售價(jià)比B種文具的零售價(jià)高4元/件,求兩種文具每天的銷售利潤(元)與A種文具零售價(jià)x(元/件)之間的函數(shù)關(guān)系式,并說明A、B兩種文具零售價(jià)分別為多少時(shí),每天銷售的利潤最大?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=6,BC=4,過對(duì)角線BD中點(diǎn)O的直線分別交AB,CD邊于點(diǎn)E,F(xiàn).
(1)求證:四邊形BEDF是平行四邊形;
(2)當(dāng)四邊形BEDF是菱形時(shí),求EF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某年級(jí)共有名學(xué)生.為了解該年級(jí)學(xué)生,兩門課程的學(xué)習(xí)情況,從中隨機(jī)抽取名學(xué)生進(jìn)行測試,獲得了他們的成績(百分制),并對(duì)數(shù)據(jù)(成績)進(jìn)行整理描述和分析下面給出了部分信息.
①課程成績的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成組:,,,,,);
②課程成績在這一組的數(shù)據(jù)為:
③,兩門課程成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下:
課程 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)寫出表中的值;
(2)在此次測試中,某學(xué)生的課程成績?yōu)?/span>分,課程成績?yōu)?/span>分,這名學(xué)生成績排名更靠前的課程是_______(填“”或“”),理由是;___________;
(3)假設(shè)該年級(jí)學(xué)生都參加了此次測試,估計(jì)課程成績超過分的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某單位需采購一批商品,購買甲商品10件和乙商品15件需資金350元,而購買甲商品15件和乙商品10件需要資金375元.
求甲、乙商品每件各多少元?
本次計(jì)劃采購甲、乙商品共30件,計(jì)劃資金不超過460元,
最多可采購甲商品多少件?
若要求購買乙商品的數(shù)量不超過甲商品數(shù)量的,請給出所有購買方案,并求出該單位購買這批商品最少要用多少資金.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】老師隨機(jī)抽查了本學(xué)期學(xué)生閱讀課外書冊數(shù)的情況,并將抽查結(jié)果繪制成條形圖(圖1)和不完整的扇形圖(圖2),其中條形圖被墨跡遮蓋了一部分.
(1)條形圖中被遮蓋的人數(shù)為 ,被抽査的學(xué)生讀書冊數(shù)的中位數(shù)為 .
(2)扇形圖中5冊所占的圓心角的度數(shù)為 ;
(3)在所抽查的學(xué)生中隨機(jī)選一人談讀書感想,求選中讀書超過5冊的學(xué)生的概率;
(4)隨后又補(bǔ)查了另外幾人,得知最少的讀了6冊,將補(bǔ)查數(shù)據(jù)與之前的數(shù)據(jù)合并后,發(fā)現(xiàn)冊數(shù)的中位數(shù)沒改變,求最多補(bǔ)查了幾人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場有一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的圓形轉(zhuǎn)盤(如圖).規(guī)定:顧客購物元以上可以獲得一次轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn) 盤的機(jī)會(huì),當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí)指針落在哪一個(gè)區(qū)域就獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品 (指針指向兩個(gè)扇形的交線時(shí),當(dāng)作指向右邊的扇形),下表是活動(dòng)進(jìn)行中的一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的次數(shù) | ||||||
落在“鉛筆"的次數(shù) | ||||||
落在“鉛筆"的頻率, (結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位) |
(1)轉(zhuǎn)動(dòng)該轉(zhuǎn)盤一次,獲得鉛筆的概率約為____ ;( 結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字);
(2)鉛筆每只元,飲料每瓶元,經(jīng)統(tǒng)計(jì)該商場每天約有名顧各參加抽獎(jiǎng)活動(dòng),請計(jì)算該商場每天需要支出的獎(jiǎng)品費(fèi)用;
(3)在(2)的條件下,該商場想把每天支出的獎(jiǎng)品費(fèi)用控制在元左右,則轉(zhuǎn)盤上“一瓶飲料”區(qū)域的圓心角應(yīng)調(diào)整為 度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AM是△ABC的中線,D是線段AM上一點(diǎn)(不與點(diǎn)A重合).DE∥AB交AC于點(diǎn)F,CE∥AM,連結(jié)AE.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)D與M重合時(shí),求證:四邊形ABDE是平行四邊形;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)D不與M重合時(shí),(1)中的結(jié)論還成立嗎?請說明理由.
(3)如圖3,延長BD交AC于點(diǎn)H,若BH⊥AC,且BH=AM.
①求∠CAM的度數(shù);
②當(dāng)FH=,DM=4時(shí),求DH的長.
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