26、（1）在學(xué)習(xí)有理數(shù)的加減法時(shí)，教材第20頁中有這樣一個(gè)題目：你能將-4、-3、-2、-1、0、1、2、3、4這9個(gè)數(shù)分別填入如圖1所示的幻方的9個(gè)空格里，使得處于同一橫行、同一豎列、同一斜對(duì)角線上的3個(gè)數(shù)相加都得0嗎？


（2）填完（1）中的幻方后，請(qǐng)你將-2，0，1，2，3，4，5，6，8分別填入如圖2所示的幻方的9個(gè)空格里，使得處于同一橫行、同一豎列、同一斜對(duì)角線上的3個(gè)數(shù)相加都相等．
分析：此類題首先要把數(shù)從小到大排列，然后把正中間的數(shù)填寫到中間，然后分別讓兩頭的數(shù)組合成一對(duì)，往里邊填寫．
解答：解：（1）能，如圖1；

（2）將題中的9個(gè)數(shù)分別乘以2填入幻方，如圖2．

圖1圖2
點(diǎn)評(píng)：掌握此類題的方法：把數(shù)從小到大排列，然后把正中間的數(shù)填寫到中間．其它是讓兩頭的數(shù)組成一對(duì)對(duì)，進(jìn)行填寫．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

20、張君同學(xué)在學(xué)習(xí)了有理數(shù)的計(jì)算后設(shè)計(jì)了如下的程序：
（1）若n=-2，列式求a的值；
（2）在（1）的條件下，若x、y互為倒數(shù)，p、q兩數(shù)不相等，且數(shù)軸上表示p、q兩個(gè)數(shù)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離相等，求（a+1）3-（-xy）2010（p+q）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算時(shí)，王老師在黑板上出了一道計(jì)算題：
(-1)4+
22
3
-(-2)×(
1
4
-
1
2
)，班上張華同學(xué)給出了如下的解答過程：
解：(-1)4+
22
3
-(-2)×(
1
4
-
1
2
)
=1+
4
9
-(-2)×(
1
4
-
1
2
)
=1+
4
9
-(
1
2
-1)
=1+
4
9
-(-
1
2
)
=
35
18

同學(xué)們你認(rèn)為張華同學(xué)的計(jì)算過程對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)你找出所有的錯(cuò)誤，并在錯(cuò)誤處下用橫線表示，然后給出正確的計(jì)算過程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

在學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算時(shí)，王老師在黑板上出了一道計(jì)算題：
數(shù)學(xué)公式，班上張華同學(xué)給出了如下的解答過程：
解：數(shù)學(xué)公式
=1數(shù)學(xué)公式
=1數(shù)學(xué)公式
=1數(shù)學(xué)公式
=數(shù)學(xué)公式
同學(xué)們你認(rèn)為張華同學(xué)的計(jì)算過程對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)你找出所有的錯(cuò)誤，并在錯(cuò)誤處下用橫線表示，然后給出正確的計(jì)算過程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

（1）在學(xué)習(xí)有理數(shù)的加減法時(shí)，教材第20頁中有這樣一個(gè)題目：你能將-4、-3、-2、-1、0、1、2、3、4這9個(gè)數(shù)分別填入如圖1所示的幻方的9個(gè)空格里，使得處于同一橫行、同一豎列、同一斜對(duì)角線上的3個(gè)數(shù)相加都得0嗎？


（2）填完（1）中的幻方后，請(qǐng)你將-2，0，1，2，3，4，5，6，8分別填入如圖2所示的幻方的9個(gè)空格里，使得處于同一橫行、同一豎列、同一斜對(duì)角線上的3個(gè)數(shù)相加都相等．

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