用兩個(gè)全等的等邊△ABC和△ACD拼成菱形ABCD,把一個(gè)含60°角的三角尺與這個(gè)菱形疊合,使三角尺的60°角的頂點(diǎn)與點(diǎn)A重合,兩邊分別與AB、AC重合.將三角尺繞著點(diǎn)A逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn).

(1)當(dāng)三角尺的兩邊分別與菱形的兩邊BC、CD相交于點(diǎn)E、F(如圖(1)),通過(guò)觀察或測(cè)量BE和CF的長(zhǎng)度,你能得出什么結(jié)論?并證明你的結(jié)論.

(2)當(dāng)三角尺的兩邊分別與菱形的兩邊BC、CD的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)E、F(如圖(2)),你在(1)中得到的結(jié)論還成立嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.

答案:
解析:

  解答:(1)經(jīng)測(cè)量知BE=CF.理由如下:

  ∵∠BAE+∠EAC=∠BAC=60°,∠CAF+∠EAC=∠EAF=60°

  ∴∠BAE=∠CAF

  ∵△ABC和AACD是兩個(gè)全等的等邊三角形

  ∴AB=AC,∠B=∠ACF

  ∴△ABE≌△ACF

  ∴BE=CF

  (2)經(jīng)測(cè)量知仍然有BE=CE.理由如下:

  ∵∠BAE-∠EAC=∠BAC=60°,∠CAF-∠EAC=∠EAF=60°

  ∴∠BAE=∠CAF

  ∵△ABC和△ACD是兩個(gè)全等的等邊三角形

  ∴AB=AC,∠B=∠ACF

  ∴△ABE≌△ACF

  ∴BE=CF

  思路與技巧:第(1)小題要找到BE和CF的關(guān)系,可以直觀地看出△ABE和△ACF全等,如果能證明出這個(gè)結(jié)論,那么BE和CF的關(guān)系是相等.由菱形的條件,可以得到邊相等的關(guān)系,由等邊三角形及三角尺的60°角可以得到角相等的關(guān)系,因此三角形的全等不難得證.第(2)小題同樣可以直觀地看出△ABE和△ACF全等,所以我們利用已知條件證明出這個(gè)結(jié)論即可.

  評(píng)析:本題要求先通過(guò)操作實(shí)踐獲得結(jié)論,然后再給予證明,體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的相關(guān)要求,此外本題探索的是運(yùn)動(dòng)著的圖形的性質(zhì),所以這種試題是中考的熱點(diǎn)題型.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用兩個(gè)全等的等邊三角形△ABC和△ACD拼成菱形ABCD.把一個(gè)含60°角的三角尺與這個(gè)菱形疊合,使三角尺的60°角的頂點(diǎn)與點(diǎn)A重合,兩邊分別與AB,AC重合.將三角尺繞點(diǎn)A按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn).
(1)當(dāng)三角尺的兩邊分別與菱形的兩邊BC,CD相交于點(diǎn)E,F(xiàn)時(shí),(如圖1),通過(guò)觀察或測(cè)量BE,CF的長(zhǎng)度,你能得出什么結(jié)論并證明你的結(jié)論;
(2)當(dāng)三角尺的兩邊分別與菱形的兩邊BC,CD的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)E,F(xiàn)時(shí)(如圖2),你在(1)中得到的結(jié)論還成立嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖①,用兩個(gè)全等的等邊三角形△ABC和△ACD拼成四邊形ABCD,把一個(gè)含60°角的三角尺與四邊形重疊,使60°角頂點(diǎn)與A重合,兩邊分別與AB,AC重合,現(xiàn)將三角形繞A點(diǎn)按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn).
(1)當(dāng)三角尺兩邊與BC,CD相交于E,F(xiàn)時(shí)(如圖②),請(qǐng)判斷∠BAE與∠CAF是否相等,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)在(1)的條件下,觀察BE,CF的長(zhǎng)度,你得到什么結(jié)論,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)當(dāng)三角尺的兩邊與BC,CD的延長(zhǎng)線相交于E,F(xiàn)時(shí)(如圖③),(2)中的結(jié)論還成立嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

6、用兩個(gè)全等的等邊三角形,可以拼成下列哪種圖形( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用兩個(gè)全等的等邊三角形△ABC和△ACD拼成菱形ABCD.把一個(gè)含60°角的三角尺與這個(gè)菱形疊合,如果使三角尺60°角的頂點(diǎn)與點(diǎn)A重合,兩邊分別與AB、AC重合,將三角尺繞A點(diǎn)按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn).
(1)當(dāng)三角尺的兩邊分別與菱形的兩邊BC、CD相交于點(diǎn)E、F時(shí),通過(guò)觀察或測(cè)量BE、CF的長(zhǎng)度,你能得出什么結(jié)論?證明你的結(jié)論.
(2)當(dāng)三角尺的兩邊分別與菱形的兩邊BC、CD的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)E、F時(shí),你在(1)中得到的結(jié)論還成立嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
(3)在(1)的圖形中證明四邊形AECF的面積等于菱形ABCD的面積的一半.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用兩個(gè)全等的等邊△ABC和△ADC,在平面上拼成菱形ABCD,把一個(gè)含60°角的三角尺與這個(gè)菱形重合,使三角尺有兩邊分別在AB、AC上,將三角尺繞點(diǎn)A按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)
(1)如圖1,當(dāng)三角尺的兩邊與BC、CD分別相交于點(diǎn)E、F時(shí),觀察或測(cè)量BE,CF的長(zhǎng)度,你能得出什么結(jié)論?證明你的結(jié)論.
(2)如圖2,當(dāng)三角尺的兩邊與BC、CD的延長(zhǎng)線分別交于E、F時(shí),你在(1)中的結(jié)論還成立嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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