如圖,畫一個兩條直角邊相等的Rt△ABC,并過斜邊BC上一點D作射線AD,再分別過B、C作射線AD的垂線BE和CF,垂足分別為E、F,量出BE、CF、EF的長,改變D的位置,再重復上面的操作,你是否發(fā)現(xiàn)BE、CF、EF的長度之間有某種關(guān)系?能說清其中的奧妙嗎?
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,畫一個兩條直角邊相等的Rt△ABC,并過斜邊BC上一點D作射線AD,再分別過B、C作射線AD的垂線BE和CF,垂足分別為E、F,量出BE、CF、EF的長,改變D的位置,再重復上面的操作,你是否發(fā)現(xiàn)BE、CF、EF的長度之間有某種關(guān)系?能說清其中的奧妙嗎?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年廣東省汕頭市八年級第一學期期末考試數(shù)學卷.doc 題型:解答題
如圖,畫一個兩條直角邊相等的Rt△ABC,并過斜邊BC上一點D作射線AD,再分別過B、C作射線AD的垂線BE和CF,垂足分別為E、F,量出BE、CF、EF的長,改變D的位置,再重復上面的操作,你是否發(fā)現(xiàn)BE、CF、EF的長度之間有某種關(guān)系?能說清其中的奧妙嗎?
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科目:初中數(shù)學 來源:2011年廣東省汕頭市八年級第十一章《全等三角形》單元測試數(shù)學卷 題型:解答題
如圖,畫一個兩條直角邊相等的Rt△ABC,并過斜邊BC上一點D作射線AD,再分別過B、C作射線AD的垂線BE和CF,垂足分別為E、F,量出BE、CF、EF的長,改變D的位置,再重復上面的操作,你是否發(fā)現(xiàn)BE、CF、EF的長度之間有某種關(guān)系?能說清其中的奧妙嗎?
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