【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點A的坐標(biāo)為,點B的坐標(biāo)為,拋物線的頂點為C.
(1)若拋物線經(jīng)過點B時,求頂點C的坐標(biāo);
(2)若拋物線與線段恰有一個公共點,結(jié)合函數(shù)圖象,求a的取值范圍;
(3)若滿足不等式的x的最大值為3,直接寫出實數(shù)a的值.
【答案】(1);(2)a的取值范圍是或a=;(3).
【解析】
(1)將B點坐標(biāo)代入拋物線即可求出的值,從而求出拋物線的解析式,再根據(jù)頂點坐標(biāo)公式即可求出頂點坐標(biāo);
(2)講A點和B點的坐標(biāo)分別代入拋物線解析式即可求出相應(yīng)的值,通過觀察圖象,上下移動圖象即可知道拋物線與線段AB有交點時的范圍;
(3)拋物線的對稱軸為,拋物線開口向上,當(dāng)時,越來越大,則的x的最大值為3,可知,當(dāng)時,,代入即可求出的值.
解:(1)依據(jù)題意,將得點B的坐標(biāo)代入拋物線得:
,
解得.
此時,.
所以頂點C的坐標(biāo)為.
(2)當(dāng)拋物線過時,,此時,.
當(dāng)拋物線過時,,此時,.
當(dāng)拋物線頂點在線段AB上時,a= .
結(jié)合下面圖象可知,a的取值范圍是或a=.
(3)拋物線的對稱軸為,拋物線開口向上,當(dāng)時,越來越大,則的x的最大值為3,可知,當(dāng)時,不等式有最大值且最大值為0,則 ,代入得,解得.
則實數(shù)的值為8.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD的頂點為A、C在雙曲線y1=上,B、D在雙曲線上,k1=2k2(k1>0),AB∥y軸,=24,則k2的值為( )
A.4B.-4C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)與反比例函數(shù)y=(m≠0)的圖象相交于A(2,4),B(n,﹣2)兩點.
(1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)點C是第一象限內(nèi)反比例函數(shù)圖象上的一點,且點C在A的右側(cè),過點C作CD平行于y軸交直線AB于點D,若以C為圓心,CD長為半徑的⊙C恰好與y軸相切,求點C的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,點E是BC邊上一點,連接AE,將△ABE繞點E順時針旋轉(zhuǎn)得到△A1B1E,點B1在正方形ABCD內(nèi),連接AA1、BB1;
(1)求證:△AA1E∽△BB1E;
(2)延長BB1分別交線段AA1,DC于點F、G,求證:AF=A1F;
(3)在(2)的條件下,若AB=4,BE=1,G是DC的中點,求AF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某快餐店外賣促銷,佳佳和點點想點外賣,每單需支付送餐費(fèi)5元,每種餐食外賣價格如下表:
餐食種類 | 價格(單位:元) |
漢堡套餐 | 40 |
雞翅 | 16 |
雞塊 | 15 |
冰激凌 | 14 |
蔬菜沙拉 | 9 |
促銷活動:
(1)漢堡套餐5折優(yōu)惠,每單僅限一套;
(2)全部商品(包括打折套餐)滿20元減4元,滿40元減10元,滿60元減15元,滿80元減20元.
佳佳想要漢堡套餐、雞翅、冰激凌、蔬菜沙拉各一份;點點想要漢堡套餐、雞塊、冰激凌各一份,若他們把想要的都買全,最少要花____________元(含送餐費(fèi)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是“作一個角”的尺規(guī)作圖過程.
已知:平面內(nèi)一點A.
求作:,使得.
作法:如圖,
(1)作射線;
(2)在射線取一點O,以O為圓心,為半徑作圓,與射線相交于點C;
(3)以C為圓心,C為半徑作弧,與交于點D,作射線.
則即為所求的角.
請回答:該尺規(guī)作圖的依據(jù)是_________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點,是上的定點,點為優(yōu)弧上的動點(不與點,重合),在點運(yùn)動的過程中,以下結(jié)論正確的是( )
A.的大小改變B.點到弦所在直線的距離存在最大值
C.線段與的長度之和不變D.圖中陰影部分的面積不變
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=60°,AB=3,點M,N分別在線段AC,AB上,將△ANM沿直線MN折疊,使點A的對應(yīng)點D恰好落在線段BC上,若△DCM為直角三角形時,則AM的長為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲乙兩人依次測量同一圓柱體工件的橫截面直徑(單位:),測得的數(shù)據(jù)分別如表1、表2.
表1:甲的測量數(shù)據(jù)
測量數(shù)據(jù) | 9.8 | 9.9 | 10 | 10.1 | 10.3 |
頻數(shù) | 1 | 3 | 3 | 2 | 1 |
表2:乙的測量數(shù)據(jù)
測量數(shù)據(jù) | 9.7 | 9.8 | 10 | 10.1 | 10.3 |
頻數(shù) | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 |
(1)如果在這些測量數(shù)據(jù)中選擇一個數(shù)據(jù)作為工件直徑的估計值,應(yīng)該是那個數(shù)據(jù)?請說明理由.
(2)如果甲再測量一次,求他測量出的數(shù)據(jù)恰好是估計值的概率;
(3)請直接判斷甲乙兩人誰的測量技術(shù)更好______(填甲或乙),你選擇的統(tǒng)計量是_______.
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