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精英家教網如圖,一個被兩條直徑分成4個扇形的圓形轉盤(兩條直徑的一個夾角為60°),其中3個扇形分別標有數字3,4,5,指針的位置固定,轉動轉盤后任其自由停止,其中的某個扇形會恰好停在指針所指的位置(如果指針指向兩個扇形的交線時,那么重轉1次,直到指針指向某一扇形的位置).
(1)求當轉動這個轉盤,轉盤自由停止后,指針指向沒有標數字的扇形的概率;
(2)請在6,7這2個數字中選出一個數字
 
填寫在沒有標數字的扇形內,使得分別轉動轉盤2次,轉盤自由停止后指針所指扇形的數字
 
 
分別為奇數
 
 
分別為偶數的概率相等,并說明理由.
分析:(1)找出沒有標數字扇形的面積占整個圓盤面積的比即可;
(2)因為此題需要兩步完成,將奇數與偶數看作一個整體求出各自的概率.
解答:解:(1)∵沒有標數字扇形的面積為整個圓盤面積的60÷360=
1
6
,
∴指針指向沒有標數字扇形的概率為p=
1
6


(2)填入的數字為6時,兩數分別為奇數與為偶數的概率相等.
理由如下:填入的數字為6時,
兩數分別為奇數的概率和為
1
2
,
兩數分別為偶數的概率和為
1
2

∴填入的數字為6.
點評:本題主要考查概率公式的知識,概率的求法:如果一個事件有n種可能,而且這些事件的可能性相同,其中事件A出現m種結果,那么事件A的概率P(A)=
m
n
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

(8分)

如圖,一個被兩條直徑分成4個扇形的圓形轉盤(兩條直徑的一個夾角為60°),其中3個扇形分別標有數字3,4,5,指針的位置固定,轉動轉盤后任其自由停止,其中的某個扇形會恰好停在指針所指的位置(如果指針指向兩個扇形的交線時,那么重轉1次,直到指針指向某一扇形的位置).

(1)求當轉動這個轉盤,轉盤自由停止后,指針指向沒有標數字的扇形的概率;

(2)請在6,7這2個數字中選出一個數字填寫在沒有標數字的扇形內,使得分別轉動轉盤2次,轉盤自由停止后指針所指扇形的數字和分別為奇數與為偶數的概率相等,并說明理由

 

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科目:初中數學 來源: 題型:

(8分)
如圖,一個被兩條直徑分成4個扇形的圓形轉盤(兩條直徑的一個夾角為60°),其中3個扇形分別標有數字3,4,5,指針的位置固定,轉動轉盤后任其自由停止,其中的某個扇形會恰好停在指針所指的位置(如果指針指向兩個扇形的交線時,那么重轉1次,直到指針指向某一扇形的位置).

(1)求當轉動這個轉盤,轉盤自由停止后,指針指向沒有標數字的扇形的概率;
(2)請在6,7這2個數字中選出一個數字填寫在沒有標數字的扇形內,使得分別轉動轉盤2次,轉盤自由停止后指針所指扇形的數字和分別為奇數與為偶數的概率相等,并說明理由

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科目:初中數學 來源: 題型:

(8分)
如圖,一個被兩條直徑分成4個扇形的圓形轉盤(兩條直徑的一個夾角為60°),其中3個扇形分別標有數字3,4,5,指針的位置固定,轉動轉盤后任其自由停止,其中的某個扇形會恰好停在指針所指的位置(如果指針指向兩個扇形的交線時,那么重轉1次,直到指針指向某一扇形的位置).

(1)求當轉動這個轉盤,轉盤自由停止后,指針指向沒有標數字的扇形的概率;
(2)請在6,7這2個數字中選出一個數字填寫在沒有標數字的扇形內,使得分別轉動轉盤2次,轉盤自由停止后指針所指扇形的數字和分別為奇數與為偶數的概率相等,并說明理由

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科目:初中數學 來源:2010年廣東省天河區(qū)初二上學期期末數學卷doc 題型:解答題

(8分)
如圖,一個被兩條直徑分成4個扇形的圓形轉盤(兩條直徑的一個夾角為60°),其中3個扇形分別標有數字3,4,5,指針的位置固定,轉動轉盤后任其自由停止,其中的某個扇形會恰好停在指針所指的位置(如果指針指向兩個扇形的交線時,那么重轉1次,直到指針指向某一扇形的位置).

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