【題目】設(shè), ,……, ,(n為正整數(shù))
(1)試說(shuō)明是8的倍數(shù);
(2)若△ABC的三條邊長(zhǎng)分別為、、(為正整數(shù))
①求的取值范圍.
②是否存在這樣的,使得△ABC的周長(zhǎng)為一個(gè)完全平方數(shù),若存在,試舉出一例,若不存在,說(shuō)明理由.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析(2)①k>1;②當(dāng)k=5時(shí),△ABC的周長(zhǎng)為一個(gè)完全平方數(shù).
【解析】試題分析:(1)根據(jù)題意可以對(duì)an進(jìn)行化簡(jiǎn),從而可以解答本題;(2)①根據(jù)(1)中的結(jié)果,可以得到ak、ak+1、ak+2的值,從而可以得到k的取值范圍;②根據(jù)①中ak、ak+1、ak+2的值,可以求得△ABC的周長(zhǎng),從而可以解答本題.
試題解析:(1)∵an=(2n+1)2﹣(2n﹣1)2
=[(2n+1)﹣(2n﹣1)][(2n+1)+(2n﹣1)]=2×4n=8n,
∵8n能被8整除,∴an是8的倍數(shù);
(2)①由(1)可得,ak=8k,ak+1=8(k+1),ak+2=8(k+2),
∴8k+8(k+1)>8(k+2),解得,k>1,即k的取值范圍是:k>1;
②存在這樣的k,使得△ABC的周長(zhǎng)為一個(gè)完全平方數(shù),
理由:∵△ABC的周長(zhǎng)是:8k+8(k+1)+8(k+2)=24k+24=24(k+1)=4×6×(k+1),
∴△ABC的周長(zhǎng)為一個(gè)完全平方數(shù),則k+1=6得k=5即可,
即當(dāng)k=5時(shí),△ABC的周長(zhǎng)為一個(gè)完全平方數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,垂足為點(diǎn)D,AN是△ABC外角∠CAM的平分線,CE⊥AN,垂足為點(diǎn)E,連接DE交AC于點(diǎn)F.
(1)求證:四邊形ADCE為矩形;
(2)當(dāng)△ABC滿足什么條件時(shí),四邊形ADCE是一個(gè)正方形?并給出證明.
(3)在(2)的條件下,若AB=AC=2,求正方形ADCE周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市2015年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)比2014年增長(zhǎng)了12%,預(yù)計(jì)2016年比2015年增長(zhǎng)7%,若這兩年GDP年平均增長(zhǎng)率為x%,則x%滿足的關(guān)系是( )
A.12%+7%=x%
B.(1+12%)(1+7%)=2(1+x%)
C.12%+7%=2x%
D.(1+12%)(1+7%)=(1+x%)2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有19位同學(xué)參加歌詠比賽,所得的分?jǐn)?shù)互不相同,取前10位同學(xué)進(jìn)入決賽.某同學(xué)知道自己的分?jǐn)?shù)后,要判斷自己能否進(jìn)入決賽,他只需知道這19位同學(xué)的( )
A. 平均數(shù) B. 中位數(shù) C. 眾數(shù) D. 最低分?jǐn)?shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圓的半徑擴(kuò)大一倍,則它的相應(yīng)的圓內(nèi)接正n邊形的邊長(zhǎng)與半徑之比( )
A. 擴(kuò)大了一倍 B. 擴(kuò)大了兩倍 C. 擴(kuò)大了四倍 D. 沒(méi)有變化
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】滿足|a﹣b|+ab=1的非負(fù)整數(shù)(a,b)的個(gè)數(shù)是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】要說(shuō)明命題“如果x>y,那么a2x>a2y”是一個(gè)假命題,可以舉的反例是__________________.
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【題目】已知:如圖,AB是⊙O的弦,∠OAB=45°,C是優(yōu)弧AB上的一點(diǎn),BD∥OA,交CA延長(zhǎng)線于點(diǎn)D,連接BC.
(1)求證:BD是⊙O的切線;
(2)若AC=,∠CAB=75°,求⊙O的半徑.
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