【題目】如圖,將邊長為10的正三角形OAB放置于平面直角坐標系xOy中,C是AB邊上的動點(不與端點A,B重合),作CD⊥OB于點D,若點C,D都在雙曲線y= 上(k>0,x>0),則k的值為( 。
A.25
B.18
C.9
D.9
【答案】C
【解析】解:過點A作AE⊥OB于點E,如圖所示.
∵△OAB為邊長為10的正三角形,
∴點A的坐標為(10,0)、點B的坐標為(5,5 ),點E的坐標為( , ).
∵CD⊥OB,AE⊥OB,
∴CD∥AE,
∴ .設 =n(0<n<1),∴點D的坐標為( , ),點C的坐標為(5+5n,5 ﹣5 n).∵點C、D均在反比例函數y= 圖象上,∴ ,解得: .
故選C.
過點A作AE⊥OB于點E,根據正三角形的性質以及三角形的邊長可找出點A、B、E的坐標,再由CD⊥OB,AE⊥OB可找出CD∥AE,即得出 ,令該比例 =n,根據比例關系找出點D、C的坐標,利用反比例函數圖象上點的坐標特征即可得出關于k、n的二元一次方程組,解方程組即可得出結論.本題考查了反比例函數圖象上點的坐標特征、平行線的性質以及等邊三角形的性質,解題的關鍵是找出點D、C的坐標.本題屬于中檔題,稍顯繁瑣,解決該題型題目時,巧妙的借助了比例來表示點的坐標,根據反比例函數圖象上點的坐標特征找出方程組是關鍵.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了豐富學生課外小組活動,培養(yǎng)學生動手操作能力,王老師讓學生把5m長的彩繩截成2m或1m的彩繩,用來做手工編織,在不造成浪費的前提下,你有幾種不同的截法( )
A.1
B.2
C.3
D.4
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【題目】如圖,在每個小正方形的邊長為1的網格中,A,E為格點,B,F為小正方形邊的中點,C為AE,BF的延長線的交點.
(1)AE的長等于;
(2)若點P在線段AC上,點Q在線段BC上,且滿足AP=PQ=QB,請在如圖所示的網格中,用無刻度的直尺,畫出線段PQ,并簡要說明點P,Q的位置是如何找到的(不要求證明) .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為2,其面積標記為S1 , 以CD為斜邊作等腰直角三角形,以該等腰直角三角形的一條直角邊為邊向外作正方形,其面積標記為S2 , …,按照此規(guī)律繼續(xù)下去,則S9的值為( )
A.( )6
B.( )7
C.( )6
D.( )7
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【題目】有一列按一定順序和規(guī)律排列的數:
第一個數是 ;
第二個數是 ;
第三個數是 ;
…
對任何正整數n,第n個數與第(n+1)個數的和等于 .
(1)經過探究,我們發(fā)現:
設這列數的第5個數為a,那么 , , ,哪個正確?
請你直接寫出正確的結論;
(2)請你觀察第1個數、第2個數、第3個數,猜想這列數的第n個數(即用正整數n表示第n數),并且證明你的猜想滿足“第n個數與第(n+1)個數的和等于 ”;
(3)設M表示 , , ,…, ,這2016個數的和,即 ,
求證: .
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=5,BC=8,D是線段BC上的動點(不含端點B、C).若線段AD長為正整數,則點D的個數共有( 。
A.5個
B.4個
C.3個
D.2個
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【題目】(1)如圖1,直線AB∥CD,點P在兩平行線之間,寫出∠BAP、∠APC、∠DCP滿足的數量關系.
(2)如圖2,直線AB與CD相交于點E,點P為∠AEC內一點,AQ平分∠EAP,CQ平分∠ECP,若∠AEC=40°,∠AQC=70°,求∠APC的度數.
(3)如圖3,連接AD、CB交于點P,AQ平分∠BAD,CQ平分∠BCD,探究∠ABC、∠AQC、∠ADC滿足的關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】質地均勻的骰子六個面分別刻有1到6的點數,擲兩次骰子,得到向上一面的兩個點數,則下列事件中,發(fā)生可能性最大的是( 。
A.點數都是偶數
B.點數的和為奇數
C.點數的和小于13
D.點數的和小于2
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【題目】為了保護視力,學校開展了全校性的視力保健活動,活動前,隨機抽取部分學生,檢查他們的視力,結果如圖所示(數據包括左端點不包括右端點,精確到0.1);活動后,再次檢查這部分學生的視力,結果如表所示.
分組 | 頻數 |
4.0≤x<4.2 | 2 |
4.2≤x<4.4 | 3 |
4.4≤x<4.6 | 5 |
4.6≤x<4.8 | 8 |
4.8≤x<5.0 | 17 |
5.0≤x<5.2 | 5 |
(1)求所抽取的學生人數;
(2)若視力達到4.8及以上為達標,估計活動前該校學生的視力達標率;
(3)請選擇適當的統(tǒng)計量,從兩個不同的角度分析活動前后相關數據,并評價視力保健活動的效果.
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