9+
11
的整數(shù)a，小數(shù)部分b，則a2-4a+b2+6a+13=
 
．
分析：只需首先對(duì)
11
估算出大小，從而求出9+
11
整數(shù)部分a，再進(jìn)一步表示出其小數(shù)部分b．然后將其代入所求的代數(shù)式求值即可．
解答：解：∵9＜11＜16，
∴3＜
11
＜4，
∴12＜9+
11
＜13，
∴a=12，
b=
11
-3，
∴a2-4a+b2+6a+13
=a2+b2+13+2a
=122+（
11
-3）2+24+13
=201-6
11
；
故答案為：201-6
11
．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了估算無理數(shù)的大小，注意首先估算無理數(shù)的值，再根據(jù)不等式的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算．現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常需要估算，估算應(yīng)是我們具備的數(shù)學(xué)能力，“夾逼法”是估算的一般方法，也是常用方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

15、小明、小芳和小兵三位同學(xué)同時(shí)測(cè)量△ABC的三邊長(zhǎng)，小明說：“三角形的周長(zhǎng)是11”，小芳說：“有一條邊長(zhǎng)為4”，小兵說：“三條邊的長(zhǎng)度是三個(gè)不同的整數(shù)”．請(qǐng)你回答，三邊的長(zhǎng)度應(yīng)該是
2，4，5
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文字，解答問題．
大家都知道
2
是無理數(shù)，而無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù)，因此
2
的小數(shù)部分我們不可能全部地寫出來，于是小明用
2
-1來表示
2
的小數(shù)部分，你同意小明的表示方法嗎？
事實(shí)上，小明的表示方法是有道理的，因?yàn)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
2
的整數(shù)部分是1，將這個(gè)數(shù)減去其整數(shù)部分，差就是小數(shù)部分．
請(qǐng)解答：a表示
11
的整數(shù)部分，b表示
11
的小數(shù)部分．求2a+b-
11
的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

17、已知m≥2，n≥2，且m，n均為正整數(shù)，如果將mn進(jìn)行如下方式的“分解”，那么下列三個(gè)敘述：
（1）在25的“分解”中最大的數(shù)是11；
（2）在43的“分解”中最小的數(shù)是13；
（3）若m3的“分解”中最小的數(shù)是23，則m等于5．
其中正確的是
2
．（答案只用填寫你認(rèn)為對(duì)的項(xiàng)的序號(hào)．如：“1”）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

29、小明使用的練習(xí)本均可在甲、乙兩個(gè)商店內(nèi)買到，已知兩個(gè)商店的標(biāo)價(jià)都是每個(gè)練習(xí)本1元，但甲商店的優(yōu)惠條件是：購(gòu)買10本以上，從第11本開始按標(biāo)價(jià)的70%賣；乙商店的優(yōu)惠條件是：從第1本開始就按標(biāo)價(jià)的85%賣．
（1）寫出在兩個(gè)商店中，收款y（元）與購(gòu)買數(shù)量x（本）（x＞10的整數(shù)）的關(guān)系式．
（2）小明在哪家商店買本較便宜？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

閱讀下面的文字，解答問題．
大家都知道
2
是無理數(shù)，而無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù)，因此
2
的小數(shù)部分我們不可能全部地寫出來，于是小明用
2
-1來表示
2
的小數(shù)部分，你同意小明的表示方法嗎？
事實(shí)上，小明的表示方法是有道理的，因?yàn)?span dealflag="1" mathtag="math" >
2
的整數(shù)部分是1，將這個(gè)數(shù)減去其整數(shù)部分，差就是小數(shù)部分．
請(qǐng)a表示
11
的整數(shù)部分，b表示
11
的小數(shù)部分．求2a+b-
11
的值．

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同步練習(xí)冊(cè)答案