把一個(gè)圖形整體沿某一個(gè)方向移動(dòng)，會(huì)得到一個(gè)新圖形，新圖形與原圖形的形狀的大小完全________

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

簡單的軸對(duì)稱圖形
（1）角是軸對(duì)稱圖形，它的對(duì)稱軸是它的平分線所在的直線．角平分線上的點(diǎn)到
角的兩邊
角的兩邊
的距離相等；到一個(gè)角的兩邊距離相等的點(diǎn)，在
這個(gè)角的平分線
這個(gè)角的平分線
上．
（2）線段是軸對(duì)稱圖形，線段的
垂直平分線
垂直平分線
是它的一條對(duì)稱軸．線段的
垂直平分線
垂直平分線
上的點(diǎn)到這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等．
到線段兩端點(diǎn)距離相等
到線段兩端點(diǎn)距離相等
的點(diǎn)，在這條線段的垂直平分線上．
軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系：
區(qū)別：（1）軸對(duì)稱是說兩個(gè)圖形的位置關(guān)系，軸對(duì)稱圖形是說一個(gè)具有特殊形狀的圖形；
（2）軸對(duì)稱是對(duì)兩個(gè)圖形說的，軸對(duì)稱圖形是對(duì)一個(gè)圖形說的．
聯(lián)系：（1）它們的定義中，都有沿某直線折疊，圖形重合；
（2）如果把兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形看成一個(gè)整體，那么它就是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，反過來，把軸對(duì)稱圖形的兩部分當(dāng)作兩個(gè)圖形，那么這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱．
提問：等腰三角形的判定與性質(zhì)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 七年級(jí)下冊(cè))、平移 題型：022

把一個(gè)圖形整體沿某一方向移動(dòng)會(huì)得到一個(gè)新圖形，新圖形與原圖形的________相同．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 七年級(jí)下冊(cè))、平移 題型：022

把一個(gè)圖形整體沿某一方向移動(dòng)會(huì)得到一個(gè)新圖形，新圖形與原圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

簡單的軸對(duì)稱圖形
（1）角是軸對(duì)稱圖形，它的對(duì)稱軸是它的平分線所在的直線．角平分線上的點(diǎn)到______的距離相等；到一個(gè)角的兩邊距離相等的點(diǎn)，在______上．
（2）線段是軸對(duì)稱圖形，線段的______是它的一條對(duì)稱軸．線段的______上的點(diǎn)到這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等．______的點(diǎn)，在這條線段的垂直平分線上．
軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系：
區(qū)別：（1）軸對(duì)稱是說兩個(gè)圖形的位置關(guān)系，軸對(duì)稱圖形是說一個(gè)具有特殊形狀的圖形；
（2）軸對(duì)稱是對(duì)兩個(gè)圖形說的，軸對(duì)稱圖形是對(duì)一個(gè)圖形說的．
聯(lián)系：（1）它們的定義中，都有沿某直線折疊，圖形重合；
（2）如果把兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形看成一個(gè)整體，那么它就是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，反過來，把軸對(duì)稱圖形的兩部分當(dāng)作兩個(gè)圖形，那么這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱．
提問：等腰三角形的判定與性質(zhì)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：填空題

把一個(gè)圖形整體沿某一方向移動(dòng)，會(huì)得到一個(gè)新圖形，圖形的這種移動(dòng)，叫做平移變換，簡稱（    ），圖形平移的方向不一定是水平的，平移的性質(zhì)：
（1）把一個(gè)圖形整體平移得到的新圖形與原圖形的形狀與大小完全（    ）；
（2）新圖形中的每一點(diǎn)，都是由原圖形中的某一點(diǎn)移動(dòng)后得到的，這兩個(gè)點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn).連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段（    ）。

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