如圖所示,直線a∥b,直線c和直線a、b分別交于C、D兩點,點A、B分別是直線a、b上的點,點M是直線CD上的一點,連接AM,BM,
(1)若點M在C、D之間,且∠1=25°,∠3=35°,求∠2的度數(shù);
(2)如果點M在直線CD上運動,問∠1、∠2、∠3之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請寫出來,不必說明理由.

解:(1)過M作ME∥a,
∵a∥b,
∴ME∥b.
∵a∥EM,
∴∠1=∠AME.
∵b∥EM,
∴∠3=∠BME,
∴∠AME+∠BME=∠1+∠3=25°+35°=60°.

(2)當(dāng)點M在DC的延長線上時,∠2=∠3-∠1;
當(dāng)點M在C、D之間時,∠2=∠3+∠1;
當(dāng)點M在CD的延長線上時,∠2=∠1-∠3.
分析:(1)首先作輔助線:過M作ME∥a,即可證得:ME∥a∥b,利用兩直線平行,內(nèi)錯角相等,易求得:∠1=∠AME,∠3=∠BME,則可求得∠2的度數(shù);
(2)利用(1)的方法作a的平行線即可求得答案,注意分別從當(dāng)點M在DC的延長線上時,當(dāng)點M在C、D之間時與當(dāng)點M在CD的延長線上時去分析.
點評:此題考查了平行線的判定與性質(zhì).注意過一點作已知直線的平行線在解題中是常見的輔助線.注意數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

3、如圖所示,直線AB,CD相交于O,所形成的∠1,∠2,∠3,∠4中,下列分類不同于其它三個的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示:直線MN⊥RS于點O,點B在射線OS上,OB=2,點C在射線ON上,OC=2,點E是射線OM上一動點,連接EB,過O作OP⊥EB于P,連接CP,過P作PF⊥PC交射線OS于F.

(1)求證:△POC∽△PBF.
(2)當(dāng)OE=1,OE=2時,BF的長分別為多少?當(dāng)OE=n時,BF=
4
n
4
n

(3)當(dāng)OE=1時,S△EBF=S1;OE=2時,S△EBF=S2;…,OE=n時,S△EBF=Sn.則S1+S2+…+Sn=
2n
2n
.(直接寫出答案)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,直線a、b被直線c所截,現(xiàn)給出下列四種條件:①∠2=∠6;②∠2=∠8;③∠1+∠4=180°;④∠3=∠8,其中能判斷是a∥b的條件的序號是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:如圖所示,直線AB∥CD,CO⊥OD于O點,并且∠1=40度.則∠D的度數(shù)是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一張矩形紙板沿對角線剪開得到兩個三角形,△ABC與△DEF,∠B=∠E=90°,如圖①所示.
(1)將△ABC與△DEF按如圖②方式擺放,使點B與E重合,點C、B、E、F在同一條直線上,邊AB與DE重合,連接CD、FA,并延長FA交CD于G.試證:FA⊥CD
(2)在(1)所述基礎(chǔ)上,將紙板△ACB沿直線CF向右平移,并剪去ED右側(cè)部分,此時CA與ED的交點為A1,連接CD、FA1,并延長FA1交CD于G,如圖③所示,直線FA1和CD的位置關(guān)系是
 
(直接寫出)
(3)在(2)所述基礎(chǔ)上,將紙板△A1CE繞點E逆時針旋轉(zhuǎn)α度(0°<α<90°)至如圖④所示位置,連接CD、FA1,CD與FA1交于點G,試判斷FA1與CD的位置關(guān)系?并說明理由.
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案